实施危患者健康教育的程序中,属于教育需求的评估内容的是()
A.患者的学习能力
B.患者的环境因素
C.患者对疾病的知识水平
D.患者对健康教育的态度
E.患者的兴趣爱好
A.患者的学习能力
B.患者的环境因素
C.患者对疾病的知识水平
D.患者对健康教育的态度
E.患者的兴趣爱好
根据患者存在的健康问题和教育需求确定教育目标,属于患者教育程序的是
A、评估教育需求
B、进行教育诊断
C、制定教育计划
D、实施教育计划
E、教育效果评价
实施患者健康教育的程序中,不属于教育需求的评估内容的是
A、患者的学习能力
B、患者的环境因素
C、患者的兴趣爱好
D、患者对健康教育的态度
E、患者对疾病的知识水平
A. 患者的学习能力
B. B.患者的环境因素
C. C.患者的兴趣爱好
D. D.患者对健康教育的态度
E. E.患者对疾病的知识水平
在社区健康教育程序中完成"帮助教育对象排列健康教育需求的次序"的步骤是
A、社区健康教育评估
B、社区健康教育诊断
C、制订社区健康教育计划
D、实施社区健康教育计划
E、社区健康教育评价
A.社区健康教育需求评估
B.社区健康教育诊断
C.制定社区健康教育计划
D.实施社区健康教育计划
E.社区健康教育评价
患者健康教育的程序指
A、提高医患之间相互沟通的技巧
B、规范健康教育者和教育对象之间相互沟通的方法
C、实施及评价
D、做好患者教育的需求评估
E、做好患者教育计划的实施工作
在实施患者健康教育时,首先要进行的是
A、确定患者教育目标
B、分析患者的需求
C、制定患者教育计划
D、考虑患者教育的形式
E、评价教育需求
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