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提问人：网友sxpi-songzht
发布时间：2022-01-07
[主观题]
实验要求见附件。本实验的成绩由学生互评得到，互评也是一个学习的过程。实现同样的功能，不同的人编程的方法不同，从而相互学习和借鉴。互评的评分标准主要看仿真的结果，结果完全符合实验要求100分，有一个功能未实现则扣20分。
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第3题
实验报告互评： 从学习指导书上的学生成绩管理系统V1.0（一维数组），V2.0（一维数组+函数指针），V3.0（
一维数组+函数指针+指针数组），V4.0（二维数组+函数指针+指针数组），V5.0，V6.0（结构体+文件）中任选一个完成，根据难度的不同分别对应的满分分别为7分，8分，9分，10分，11分，12分。用链表和文件实现学生成绩管理系统V6.0，满分为15分。以下加分和扣分累计结果，到程序满分线15分封顶，不再额外加分。 课堂大翻转展示的程序可以用作实验大作业，但是实验大作业必须单人完成，课堂大翻转可以小组组队完成。 请参考附件中的实验报告模板，完成各系统的实验报告。 上传电子文档作为附件，完成互评。 注：实验报告电子文档文件名命名方式： 学号-姓名-实验题目 命名不规范将扣分 如： 1160610113-张伟-学生成绩管理系统V1.0.doc
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第4题
开放式实验大作业，占总成绩的20%。 实验程序和实验报告的综合成绩由学生在SPOC里互评，教师对学生
互评结果进行随机抽查，对于不合理的分数可以由教师重评，取代学生的互评分。未在规定的截止时间内在SPOC中提交实验程序和报告，按0分计。未在规定的截止时间内在SPOC中完成指定数量的互评，扣除一定的互评分。 完成学生成绩管理系统V1.0、V2.0、V3.0、V4.0、V5.0、V6.0，或独立设计并完成的课外综合应用程序。
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第5题
开放式实验大作业，占总成绩的20%。 实验程序和实验报告的综合成绩由学生在SPOC里互评，教师对学生
互评结果进行随机抽查，对于不合理的分数可以由教师重评，取代学生的互评分。 未在规定的截止时间内在SPOC中提交实验程序和报告，按0分计。未在规定的截止时间内在SPOC中完成指定数量的互评，扣除一定的互评分。 1. 不做实验大作业者，即使其他项分数累计可以及格，最终的总成绩也一律按0分计。 2. 每个学生至少评3个。未参与互评的将给与所得分的50%，未完成互评的将给与所得分的80%，全部完成互评的将给与所得分的100%。若代码涉嫌抄袭或雷同，则整个大作业直接按0分计。 3. 互评过程如果有问题，可以先看网易提供的帮助文档：http://www.icourse163.org/help/help.htm#/hf？t=3
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第6题
从两篇不同学段、不同类型习作中任选一篇完成一份习作教学设计，上传系统平台，并至少互评5份同学作业。（20分） （教学设计采取互评的方式进行。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将给与所得分数的40%，未完成互评的学生将给与所得分数的60%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，取其被评成绩的平均值。）
第7题
从以下不同学段、不同类型课文中任选一篇完成一份阅读教学设计，上传系统平台。（25分） 训练篇目： 1.
统编本义务教育教科书一年级下册《树和喜鹊》 2.统编本义务教育教科书三年级下册《赵州桥》 3.人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册《冬阳·童年·骆驼队》 评分标准： 1.教案的环节清晰完整。 2.根据学段要求及本文的特点，制定恰当的教学目标，.教学重点、难点把握准确、明晰。 3.全篇体现“整体——局部——整体”的设计结构 4.注意采用恰当的方法与手段；说清楚重要提问及课堂训练；板书设计简明生动 （教学设计采取互评的方式进行。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将给与所得分数的40%，未完成互评的学生将给与所得分数的60%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，取其被评成绩的平均值。）
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第8题
1.请根据附件中文档要求完成上机作业2，其中第二题的作业材料请从附件中下载。 2.截止到（本）周五中午13：00截止上交 。 3.学生采取互评形式，互评时间为（本）周五13：00—（下）周四中午13：00 满分为100分。 4.成绩发布：（下）周四中午13：30
第9题
编程实现某高校的学生成绩评级系统，该高校同时有本科生和研究生，学生都有学号、姓名、三门课的成绩，期末要对学生期末成绩进行评级，但本科生和研究生的评级标准不同，如附件所示。 请同学将完成的项目源码+实验报告打包以姓名+学号+实验6上交，例如“张三1801002001实验6.rar”。 其中实验源码为工作目录下该项目的打包，实验报告采用资源中实验报告模板来写。
