小学生用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（）。

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。很多小学生在做家庭作业时有某个字被漏掉，教师有时会采取惩罚的手段，“漏一补十”，更甚者会“漏一补百”。家长问责时教师还会认为是为了学生的学习好而觉得委屈。 问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。

问题：唐老师的做法是否正确？

为什么？

A.剥夺了学生的活动时间

B.容易造成学生的厌学情绪

C.多次重复是掌握知识的重要途径

D.容易造成学生过度疲劳，有害健康

E.充分利用了学生在校时间，有利于学习成绩的提升

此题为判断题(对，错)。

A.自我认识

B.自我体验

C.自我监控

D.自我评价

A.强度的特点

B.新异性的特点

C.变化的特点

D.对比的特点

A.需要是动机产生的基础，而动机是需要的具体表现形式

B.需要是动机产生的基础，而且需要是动机的直接表现形式

C.动机是在需要的基础上产生的，它与人的活动直接相关

D.动机是在需要的基础上产生的，它与人的需要、活动目标相连

A.选择性

B.整体性

C.错觉

D.恒常性

A.归属学习

B.概念学习

C.符号学习

D.并列结合学习

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略