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提问人：网友daphny
发布时间：2022-01-06
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在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）
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A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略
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第6题
皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与( )接近。
A．形式训练说 B．关系转换说 C．产生式理论 D．学习定势说
第7题
传统的记忆研究表明，先后学习两种相似但不同的材料，易引起干扰。奥苏伯尔设计组织者的实验研究表明( )。
A．上述结论不能成立
B．只要学习材料有逻辑意义，上述结论就能成立
C．在意义学习中，上述结论不成立
D．通过设计“组织者”，完全可以避免上述干扰现象
第9题
学习定势实验的最重要理论意义是( )。
A．表明灵长类有“顿悟”能力
B．表明葡萄干可以作为强化物，促进猴子的辨别学习
C．说明通过练习，学习可以从试误过渡到顿悟
D．说明练习应循序渐进
