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提问人:网友18***192 发布时间:2022-01-07
[主观题]

针对语文学科的学习,在教学中要以字为中心,以句为关键,以文本为抓手。在学习策略上要注重多读、

多悟、多练。对新课程理念强调语文教学的目的,不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高,还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即“知识和能力、()、情感态度与价值观”三维目标。

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更多“针对语文学科的学习,在教学中要以字为中心,以句为关键,以文本为抓手。在学习策略上要注重多读、”相关的问题
第1题
下列不属于语文研究性学习的特点的是()。

A. 以结论为目的

B. 以问题为载体

C. 以探究为中心

D. 以反思为线索

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第2题
下面关于语文教学设计要求表述错误的一项是( )

A、尽量体现学生自主、合作、探究学习方式

B、注重发展学生思维能力,全面提升学生语言建构与运用能力

C、联系学生生活体验,拓展课程资源

D、教学设计应以班级中等学生的学情基础为主要依据

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第3题
阅读下面高中语文必修(3)《琵琶行》的教学片段,按要求答题。教师导入新课后,让学生默读课文,找出自己不懂的问题,默读结束后,学生开始提问:生1:"主人下马客在船怎么翻译?"生2:"这首诗为什么要有’无管弦"转轴拨弦’等音乐描写?"生3:"故事情节怎么概括?"生4:"秋江月夜的景物描写作用是什么?"生5:"诗歌肯定要有情感抒发,文中重要的情感描写的是什么?"共有15个学生提出了问题(有些问题是重复的),在所有学生不再举手提问时。教师问:"谁能回答刚才同学提出的问题?"教师的话音刚落,就有学生举手回答:生1:"以秋江月夜为背景展开故事情节,创造出一种苍凉凄清的气氛。"生2:"因为全诗以送客的离别之情为序曲,重点写的是琵琶女和诗人相遇相知之情。"在教师"好""很好"的赞扬声中,有10多名学生对前面同学提出的问题作了回答(有些回答是重复的)。下课铃响后,教师小结完本节课的学习过程后,结束了这篇课文的教学。以下是对上面教学实录的分析,准确的一项是()。

A. 这节课是以学生为中心,学生提问,学生回答,学生完全成了课堂的主角

B. 这样的课堂教学中,教师是作为一个主持人存在,体现了教师的引导作用

C. 学生"问答式"教学,解决了阅读中的问题,有利于学生对文本的整体把握

D. 这节课缺乏教师的有效引导,学生提出的多是虚假的问题,教学重点不突出

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第4题
新课程理念强调语文教学的目的,不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高,还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即 “知识和能力、( )、情感态度与价值观”三维目标。

A、过程与方法

B、技能与方法

C、过程与意志

D、行为与方法

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第5题
What is the most common greeting usage in American culture?

A、How do you do?

B、Are you OK

C、How are you doing?

D、Nice day, isn’t it?

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第6题
It’s more correct to say that Americans would be very cautious of giving a compliment about someone’s __________.

A、clothes

B、weight

C、job

D、family

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第7题
“抓住文章的关键词来突破,由点连线,由线带面。”这是散文教学方法中的( )

A、诵读法

B、体悟法

C、破眼法

D、代入法

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第8题
说明文的主要特点有( )

A、知识性

B、科学性

C、客观性

D、主动性

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第9题
写作是一种表达和交流的方式,它最重要的原则应该是( )

A、掌握写作技巧

B、真话,抒真情

C、文笔优美

D、蕴含情趣和哲理

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第10题
下图中,坐标的横轴代表学生的学习程度,纵轴代表问题的难度。如果问题的难度与学生的程度正好在难易适中线上,那么说明提问是有效的,如果提问的曲线在难度适中线以上,说明问题对学生太容易。在难易适中线以下,说明问题对学生太难。图片.png
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