如果你不小心伤害了一位朋友,那你如何真诚地向他(她)道歉呢得体的一项是()
A.对不起,就算我错了,好不好
B.对不起,我真的不是故意的,请原谅我,好吗
C.对不起,我虽然错了,但是我不是故意的,你应该原谅我才对
D.对不起,虽然我错了,但是你也有不对的地方,你不能只怪我
A.对不起,就算我错了,好不好
B.对不起,我真的不是故意的,请原谅我,好吗
C.对不起,我虽然错了,但是我不是故意的,你应该原谅我才对
D.对不起,虽然我错了,但是你也有不对的地方,你不能只怪我
A.需要赔偿对方医药费
B.需要向对方赔礼道歉
C.可以请求对方给予适当补偿
D.不承担民事责任
问:虚伪应归于哪一类?
答:应归于非正义类。
问:偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类?
答:非正义类。
问:如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人,并对他们加以奴役,能说是非正义吗?
答:不能。
问:如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人,这种行为该怎么看?
答:这当然正确,但我指的是欺骗朋友。
苏格拉底:那好吧,我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所领导的军队已经丧失了士气,精神面临崩溃,他欺骗自己的士兵说援军马上就到,从而鼓舞士气取得胜利,这种行为该如何理解?
答:应算是正义的。
问:如果一个孩子有病不肯吃药,父亲骗他说药不苦、很好吃,结果治好了病,这种行为该属于哪一类呢?
答:应属于正义类。
苏格拉底仍不肯罢休,又问:如果一个人发了疯,他的朋友怕他自杀,偷走了他的武器,这种偷窃行为是正义的吗?
答:是,他们也应属于这一类。
问:你不是认为朋友之间不能欺骗吗?
欧谛德谟:请允许我收回我刚才说过的话。
(1)材料中的对话运用了什么教学方法?体现了什么教学指导思想?
(2)结合材料,分析此方法的优缺点。
A.“那你就直接向她说明吧”
B.“建议你避免一切与她单独相处的场合”
C.“你担心你的拒绝会使她受伤,而感到不知所措”
D.“看上去,你还真挺有魅力的”
如果你的一位朋友答应开车带你去游玩,但他(她)未能准时到来。你会()。
A.无所谓,相信朋友迟到一定是有原因的
B.非常生气。埋怨朋友说话不算数
C.有点生气,但相信朋友会尽快赶到
D.有点担心,朋友是不是遇到麻烦了
A.④①②③⑤
B.③⑤②①④
C.⑤①④③②
D.①⑤③②④
有了宽容之心,就能见人之长,容人之短;见人之功,容人之过。有了宽容之心,就可以心平气和,不居高临下、盛气凌人,不为蝇头小利斤斤计较,不为蜗角虚名耿耿于怀。有了宽容的胸怀,就不会以己之优势识人而漠视了贤才,以己之喜好遇人从而拒绝了知己,以己之肚量度人而误解了朋友。有了宽容的美德,就具备了人格的魅力。只有宽容他人,才能成就自己。由此不能推出()。
A.如果你赢得知己,那你一定没有以己之喜好遇人
B.如果你没有成就自己,那一定是因为你没有宽容他人
C.如果你为蝇头小利而斤斤计较,就说明你没有宽容之心
D.如果你不具备人格的魅力,那一定是因为你缺乏宽容的美德
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