下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是()。
A.用目测感知物体的大小、长短、粗细等
B.在地图上测量两个城市的距离
C.测量动植物生长过程中的各个主要阶段
D.用天平称物体的重量
A.用目测感知物体的大小、长短、粗细等
B.在地图上测量两个城市的距离
C.测量动植物生长过程中的各个主要阶段
D.用天平称物体的重量
A.物体的属性可以用来对物体进行分类,组成不同的集合
B.同一物体可以按照不同的属性进行分类
C.集合可以用来比较和排序,感知其关系
D.可以根据标记进行匹配
A.从胎儿期起就应提供充足的营养,为大脑发育奠定良好的基础
B.保证学前儿童有充足的睡眠,合理安排作息制度,动静交替,防止兴奋后产生过度疲劳
C.教育活动过程中,注意为学前儿童选择生动有趣的教育内容和方法,同一类型的活动时间可以维持较长时间
D.培养学前儿童对事物探究的兴趣,发展敏锐的观察力和积极的思维能力
A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
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