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提问人:网友lixin080108 发布时间:2022-01-07
[单选题]

维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,二是即将达到的发展水平。最近发展区就是在这两种水平之间的()

A.区别

B.差异

C.相同点

D.交集

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匿名网友[50.***.***.1]选择了 B
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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第1题
维果斯基提出儿童有两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平,另一种是儿童借助成人的帮助才能达到的水平,两者之间的差距就是____

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第2题
儿童的两种发展水平,第一种水平叫作儿童现有发展水平,第二种水平是可能发展的水平,称作“()”。
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第3题
前苏联心理学家()认为,儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平,两个发展水平之间的范围是"最近发展区"。
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第4题
维果斯基的最近发展区理论认为,学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义,以下能够体现最近发展区的是()
A.三岁的丽丽在妈妈的指导下,逐渐学会了自己穿衣服

B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家

C.七岁的小燕实际身高和七岁的女孩平均身高之间的差距

D.五岁的小明已经能背诵100首古诗

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第5题
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。请结合实际,试述一名现代合格教师应该具备的职业素养

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第6题
在教小学数学按比例分配时,教师在讲新课前向全班提问,把12棵树分给两个组去栽。每个小组分几棵?学生齐声回答:6棵!教师问:有没有不同意见呢?发现孙同学眉头微皱,就提醒说:大家要认真思考,有同学可能把你们的答案推翻了哦。学生们于是开始思考,很快包括孙同学在内的几个学生举手,孙同学起来回答说:老师,每组分6棵不一定对。教师紧接着问:为什么?孙同学继续说:因为题中没有说怎么分,如果平均分,每组可以分6棵
A.采用了启发式教学

B.借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论

C.采取了让学生感知实物来激发其求知欲的方法

D.该教师的导入属于杜威五步教学法中的问题阶段

E.该教师的导入属于赫尔巴特五段教学法中的系统阶段

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第7题
以下现象中,属于学习动机中自我提高内驱力的有()
A.学生考试名列前茅,获得三好学生荣誉称号,从而更积极地学习

B.学生考出好成绩,得到大家的认可,使自己的尊重需要获得满足,从而更积极地学习

C.学生考出好成绩,得到老师的赞赏,为了让老师喜欢自己,从而更积极地学习

D.家长对孩子说,如果你期末考班上前三名,我就带你去迪士尼,孩子就更加努力地学习

E.儿童不断地摆弄和拆装小火车,想弄明白它为什么能跑起来,从而对科学产生了浓厚的学习兴趣

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第8题
十八世纪启蒙思想家、教育家()曾说过:在敢于承担培养一个人的任务前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推荐的模范
A.苏霍姆林斯基

B.伏尔泰

C.卢梭

D.杜威

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第9题
发展学生创造美的能力是美育的任务之一()

此题为判断题(对,错)。

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