识字与写字教学是低年级阅读教学设计的重点。（）

运用所学的文学理论，分析小学语文阅读教学典型课例。

识字、写字教学包括汉语拼音教学和汉字的()教学。

小学语文高年级讲读课文应加强对（ ）的指导？

下面属于低年级阅读教学设计重要内容的是（ ）。 A.识字与写字是阅读与写作的基础，是低年级的教学重点 B.理解和积累关键词句，是了解课文意思之要津，需本着“词不离句，句不离篇”的原则设计，切勿孤立教学 C.低年级默读是重要的教学方法，设计时应多多关注 D.低年级主要的阅读行为习惯，是教学的旨归，设计时要如影随形

小学低段识字与写字的教学目标与教学内容确定的策略主要有哪些？

【论述题】试论述写字教学的要求？

关于第一学段识字与写字,新课标提出( )。①识字与写字是阅读和写作的基础②1~2年级要多认少写③引导

默读是低年级阅读教学的主要方法。（ ）

一篇完整课文教学一般应本着“课前预习——第一课时——第二课时（或以上）——课后延伸”四为一体，统筹考虑。（ ）

低年级阅读教学设计要特别注重趣味性。（ ）