题目内容
（请给出正确答案）
A.“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是能力目标。
B.“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字”是活动目标。
C.“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”是内容目标。
D.“体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”是活动目标。
参考答案
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网友提供的答案
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A、语文教学过程是学生参与大量言语实践活动的过程
B、语文教学过程是一个动态变化的过程
C、语文教学过程主要是教师讲课的过程
D、语文教学过程是开放的过程
A、在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
B、在写作领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
C、在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
D、在口语交际，与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
A. 语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性
B. 语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行
C. 语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准
D. 语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容
A、课程内容与能力目标之间是种“达成”关系。
B、课程内容与内容目标之间是种“组成”关系。
C、课程内容与能力目标之间是种“促成”关系。
D、课程内容与活动目标之间是种“集成”关系。
A、语文课程内容属于课程层面的概念。
B、语文课程内容是为了实现语文课程标准所规划的课程目标，学生“应该学什么”。
C、语文课程内容相对于语文课程目标而存在。
D、从教师的角度讲，语文课程内容要回答“应该教什么”的问题。
A、定篇是学生形成合理人格必须掌握的内容。
B、定篇的功能在于认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
C、定篇的学习可以不借助教师的指导。
D、定篇的价值在于尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
A、当课程目标是“内容目标”时，课程内容是课程目标的组成部分,二者是种“组成”关系。
B、当课程目标是“活动目标”时，课程内容就是与目标指向一致的语文活动,二者之间是种“集成”关系。
C、当课程目标是“能力目标”时，完成相应内容的学习，即可达成课程目标的规定，二者之间是种“达成”关系。
D、当课程目标是“能力目标”时，课程内容促使课程目标实现，二者之间是种是“促成”关系，即课程内容有助于达成课程目标。
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