题目内容
（请给出正确答案）
根据认知心理学家在专家—新手的比较研究中所得出的若干发现，分析；
(1)解决问题所需的各类知识，以及(2)各类知识的相互作用。
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A.研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况
B.20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知
C.它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法
D.这一方法最初就应用于教师的认知研究
A.研究步骤分为选出专家、新手，提出任务;比较两者完成任务情况
B.20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知
C.它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法
D.这一方法最初就应用于教师的认知研究
A.具有发散思维的能力
B. 具有内敛性思维的能力
C. 领悟的
D. 有组织的指示、自动化基本技能以及强方法
A.皮亚杰的认知发展理论
B.认知发展的信息加工理论
C.维果茨基的认知发展理论
D.社会文化理论
A.专家型教师知识量更丰富
B.专家型教师知识的组织化程度更高
C.专家型教师知识的精细加工程度更高
D.专家型教师在实践性知识方面更有优势
A.专家比新手更能有效地组织信息＝
B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C.专家善于应用直接推理的方式解决问题
D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E.专家有更强的认知与自我监控能力
A.记忆练习导致专家记忆更敏捷
B.训练导致专家识记能力提高
C.专家能把熟悉的知识组成组块，减轻了工作记忆负担
D.专家的记忆策略更好
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