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提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-01-07
[单选题]

在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[228.***.***.252]选择了 B
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的”相关的问题
第1题
美国心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式,指出教师是作为()而存在
A．先知者

B．管理者

C．指导者

D．促进者

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第2题
人本主义心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式中,教师是作为学生学习的先知者而存在的()

此题为判断题(对，错)。

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第3题
人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习,这种教学模式是()。
A.掌握学习教学模式

B.非指导性教学模式

C.程序教学模式

D.概念获得教学模式

E.合作教育教学模式

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第4题
美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论,强调发展人的潜能;罗杰斯提出非指导性教学,强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向来说,他们的理论属于()
A．个人本位论

B．社会本位论

C．教育适应生活论

D．教育准备生活论

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第5题
我国古代科举考试以儒家的四书五经为重要依据,四书是指《大学》《孟子》《论语》和()
A．《春秋》

B．《中庸》

C．《学记》

D．《尚书》

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第6题
性相近也,习相远也体现了教育的()
A．社会功能

B．个体功能

C．政治功能

D．经济功能

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第7题
下列关于复式教学叙述正确的是()
A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B．复式教学适用于学生多、教师少的情况

C．复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D．复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

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第8题
晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习。根据奥苏伯尔的理论,晓磊的学习动机属于()
A．认知内驱力

B．自我提高内驱力

C．附属内驱力

D．生理性内驱力

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第9题
教学与发展的思想是由()提出来的
A．赫尔巴特

B．赞科夫

C．巴班斯基

D．布鲁纳

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