在运用历史法研究学前儿童家庭教育的时候,要用()的观点对史料进行分析,去其槽粕,取其精华,批判的继承。
A.历史唯物主义
B.历史唯心主义
C.辩证唯物主义
D.辩证唯心主义
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A.历史唯物主义
B.历史唯心主义
C.辩证唯物主义
D.辩证唯心主义
A、观察者在观察前要做好准备工作,确定观察计划、观察内容和记录方式等,并对观察人员进行必要的培训
B、在实施观察的过程中.尽量使儿童保持自然的状态,减少观察者对被观察儿童的影响
C、观察记录必须详细、准确、客观,既要记录行为本身,又要记录行为的前因后果,必要时可借助表格、录音和录像等辅助手段
D、对儿童的观察一般应在较长时间内系统地反复进行,以排除偶然性因素
B、课题的名称、研究任务、研究内容、研究方法和研究预期成果等
C、课题的名称、研究目标、研究任务、研究方法和研究预期成果等
D、课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究最终成果等
A.榜样性原则
B.正面教育原则
C.言传身教的原则
D.潜移默化原则
B.学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程。
C.家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程。
D.指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程。
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