简要说明学习障碍诊断的目的。

B.分类或分班

C.标准分比较

D.干预计划评价

E.了解学习障碍儿童的进步

B.多方法、多途径测评

C.多指标考察

D.多方面人员共同商议作出决定

A. 智力标准

B. 学业不良标准

C. 学习过程异常

D. 出现问题行为

B.多途径测评

C.多指标考察

D.多方面人员共同商议作出决定

E.反复测查

A. 儿童情绪障碍

B. 多动症

C. 孤独症

D. 精神发育迟滞

B.福斯泰格视知觉发展测验

C.儿童核对任务测验

D.儿童认知能力诊断量表

A. 血常规

B. 尿常规

C. 肝功能

D. 肾功能

E. 心电图