学术形态的数学知识转化为教育形态的方式是()。
A.直接按照课本内容即可
B.要借助人文精神的融合
C.靠对数学的深入理解
D.要借助科学精神的融合
A.直接按照课本内容即可
B.要借助人文精神的融合
C.靠对数学的深入理解
D.要借助科学精神的融合
A.生产力的发展水平制约教育事业发展的规模和速度
B.生产力的发展水平制约人才的培养规格和教育结构
C.生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革
D.教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径
A.科学技术是知识形态的生产力
B.科学技术是物质形态的生产力
C.科学技术可以转化为物质形态的生产力
D.科学技术是直接现实生产力
E.科学技术构成生产力中独立的要素
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