复习课是检查学生掌握知识情况和教师教学的一种课型。（)

A.复习检查

B.巩固知识

C.组织教学

D.学习新教材

案例：

下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。

教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射？学生l：光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面．都会发生反射。

教师：光的反射定律是什么？

学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内：反射光线、入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角．

教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角．反射光线与法线的夹角叫入射角．

教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么？学生：光路可逆。

教师：好，那么什么叫漫反射？

学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。

教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象——平面镜成像。

问题：

（1）请对上述教学片段进行评析。（15分）

（2）针对上述教学片段存在的不足，写出改进后的教学思路。（15分）

A.练习课

B.测验课

C.评讲课

D.复习课

()是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。

A : 布置作业

B : 课堂讲授

C : 复习

D : 教师点评

A.生物复习应关注知识的细节，主要目的是记住有关结论

B.复习课的主要形式就是教师讲解和学生练习，不需要互动

C.复习课的主要形式就是教师讲解和学生练习，不需要互动

D.复习中应将学生掌握不好的、理解困难的内容作为复习的重点

A.复习课的教学要以学生为主

B.只注重学生对知识的掌握程度

C.在课堂上要多给学生提供机会

D.要注重创设合适的情境

回答问题：

A.引发学习动机

B.感知和理解课程内容

C.巩固知识和技能课

D.应用知识和技能

E.对学生掌握课程内容情况的检查和评定