汪老师在黑扳上贴了一个“坏学生”榜,那些爱打闹,不能按时交作业的学生都榜上有名。汪
A.不合理,没有认真备课上课
B.不合理,没有尊重学生人格
C.合理,体现了学生的严格要求
D.合理,有助于维护教师权威
A.不合理,没有认真备课上课
B.不合理,没有尊重学生人格
C.合理,体现了学生的严格要求
D.合理,有助于维护教师权威
汪老师在班上设立“坏学生”榜,那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法()。
A.不合理,没有认真备课上课
B.不合理,没有尊重学生人格
C.合理,体现了对学生的严格要求
D.合理,有助于维护教师权威
A.合理,有助于维护教师权威
B.合理,体现了对幼儿的严格要求
C.不合理,没有认真备课上课
D.不合理,没有尊重幼儿人格
问题:试结合斯金纳的儿童行为强化控制理论进行分析。
A.动作强化
B.标志强化
C.语言强化
D.活动强化
A.动作强化
B.标志强化
C.语言强化
D.活动强化
A.对于强度律,教师应突出强调那些低强度但重要的要素
B.对于差异律,教师应注意对象与背景的差异性
C.对于活动律,教师应注意以活动变化的形式呈现对象
D.对于组合律,教师应注重对教材的编排分段分节
A.李刚的作文在杂志上发表了,王飞对他说:你不应该把那本杂志藏起来,应该让大家奇文共赏
B.我班有几位同学对于完成老师布置的作文不以为然,认为写一篇作文太浪费时间,不如多做几道数学题
C.我们有的老师讲课,对于那些学生本来看看书稍加思考就能解决的问题,也力求讲得十分清楚透彻,这种越俎代庖的做法是不可取的
D.陈寅恪先生是一个学贯中西的大家,上课时旁征博引,一些外语尚未过关、文史知识贫乏的学生对此不知所云
A.帮助小天宣泄早期不愉快的情绪
B.让小天改变自己是坏学生的看法
C.帮助小天辅导功课,提高他的学习成绩
D.与老师和同学沟通,请他们改变对于小天的看法
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