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提问人：网友15***739 发布时间：2022-01-06
[单选题]

新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及()等四个纬度。

A.数与代数

B.统计与概率

C.空间观念

D.情感与态度

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匿名网友[92.***.***.161]选择了 B
1天前
匿名网友[8.***.***.217]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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匿名网友[150.***.***.249]选择了 A
1天前
匿名网友[244.***.***.134]选择了 C
1天前
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第1题
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可分为“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”以及___________等四个纬度。

A.数与代数

B.统计与概率

C.空间观念

D.情感态度

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第2题
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容________。

A.数感

B.空间观念

C.应用意识

D.数学思考

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第3题
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（)。

A、数感

B、空间观念

C、应用意识

D、数学思考

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第4题
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“图形与几何”“统计与概率”以及__________等四个领域。

A.解决问题

B.符号感

C.推理能力

D.综合与实践

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第5题
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切人所分为的四个纬度分别是"知识与技能"、&quo

A.A. 数与代数

B.B. 统计与概率

C.C.空间观念

D.D. 情感与态度

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第6题
我国21世纪数学课程内容从知识的领域切入可以分为______、______、______以及实践与综合应用四
个领域。

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第7题
数学是研究 和 的科学 。 2.义务教育阶段数学课程的性质:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的
基础课程,具有 、 和 。 3.数学课程 应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得 ,不同的人 。 4.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的 ,教师是学习的 、 与 。 5.三个学段:第一学段（） 。 6.义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从 、 、 、 等四个方面加以阐述。 7.数学课程目标包括 结果目标和过程目标 。结果目标使用 “ ”“ ”“ ”“ ” 等行为动词表述,过程目标使用 “ ”“ ”“ ” 等行为动词表述。 8. 在各学段中,安排了四个部分的课程内容:“ ”“ ”“ ”“ ”

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第8题
我国21世纪小学数学课程内容按目标分为______、______、______以及情感与态度等四个纬度。

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第9题
不属于初中义务教育数学课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）

A.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

B.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

C.课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。

D.要注重以人为本，以学生的发展为本，关注学生的学习过程，促进学生的能力提高与发展。

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第10题
关于问题解决目标可以从（）方面来理解。

A.问题解决是一种教学方式

B.问题解决是学生应该掌握的一种学习方式

C.问题解决是课程目标之一

D.问题解决是展开课程内容的一种有效形式

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