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提问人：网友90000002
发布时间：2023-06-12
[单选题]
在一次联欢会上，有一位同学讲了一个关于黄帝的传说，其内容是：①黄帝造出宫室，发明了车船；②令下属官员创造了文字；③他还发明了养蚕缫丝技术；④治理黄河三过家门而不入。这位同学讲的故事与古代传说相比，错误的是（）
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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A.聚会时手抖
B.认为有病
C.同事开玩笑
D.人格障碍
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第1题
一般资料:求助者,女性, 29 岁,博士,某大学副教授。 案例介绍:求助者在系里举办的春节联欢会上,不知什么原因弄洒了饮料。一位老师对求助者开玩笑地说:“你心虚什么啊,手抖得这么厉害!”求助者认为别人都在看自己的笑话,就借故离开了。开学后有一次上课,校长来听课,求助者感觉手抖得很厉害,拿不住水杯。求助者认为自己手抖,多次暗暗告诉自己,不要让别人看出自己手抖。从此以后求助者很怕去人多的地方,尤其是不
第2题
联欢会游戏节目
| 在一次联欢会上，节目主持人让大家做一个猜数的游戏，游戏的规则是：主持人让观众每人在心里想好一个除0以外的数，然后按以下顺序计算：（1）把这个数加上2后平方．（2）然后再减去4．（3）再除以原来所想的那个数，得到一个商．最后把你所得到的商是多少告诉主持人，主持人便立即知道你原来所想的数是多少，你能解释其中的奥妙吗 |
第3题
阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例，按照要求答题。一次，我正在布置作业："每个生字写5遍。"就听有个同学小声说："都会写了，还让写！"我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了"教师怎样留作业？"的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是（）
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价。
B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时，要扩充某方面的知识和发展某方面的能力，以优化已有的知识。
C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标。
D.学生对于教师布置的作业，应按时按质完成，不能违背教师的意愿。
第4题
阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。一次,我正在布置作业:“每个生宇写5遍。”就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是（）
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价
B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识
C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标
D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿
第5题
（）经纪人黄斐的大学同学李恺在同业公司上班，一次班级聚会上，黄斐和李恺交换自己公司的房源，泄露了公司的资源，根据《浙江链家红黄线管理规定》，黄斐的该行为将予以以下哪一项处罚
A.红线
B.黄线
C.降级
D.警告
第7题
个案设计——请针对下列个案设计出具体的工作计划： 一位大三的女生，情绪困扰来自不敢当众讲话。该生自小学到
个案设计——请针对下列个案设计出具体的工作计划：
一位大三的女生，情绪困扰来自不敢当众讲话。该生自小学到中学一直是学生干部，学习成绩名列前矛。入大学后，发现很多同学多方面都比自己强，因而产生自卑感，在入学不久的一次班会上，当众发言表现不好，自感十分尴尬，每每想起都羞愧难当，一想到当众讲话就心慌、害怕。
第8题
青春挫折综合症青春挫折综合症是一种在青春期对待挫折的适应能力和心理防卫机制尚不成熟或尚不
完善而导致的在挫折面前无所适从，因而出现具有多种心理失调特征的心理异常。例如，高一某班，刚刚组建的新集体，发生了这样一些事情：班会上，新当选的班长在前面主持选举其他班委，他站在前面说了半天，其他同学在下面各干各的，没人理他。这位班长感到自己丢了面子，认为以后没法再干了，情绪低沉。第二天，向班主任递上了“辞职报告”。英语课上，老师叫一位同学读课文，由于发音不准，引起许多同学的嘲笑，她感到羞耻，趴在桌子上哭了起来，以后，无论上什么课，她都拒绝回答老师的问题。年级开展歌咏比赛，班主任制定一位歌唱的比较好的男生当领唱。有一次练唱，由于他起的调比较高，在高音区，许多同学都没能唱上去，因而受到一些同学的“指责”，无论教师怎么解释劝说，他再也不愿意当领唱了。
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第9题
在一次关于社会管理创新研讨会上，参加会议的学者中，有一位是哈尔滨人，两位是北方人，一位是江西人
，两位只对社会管理创新的内涵和外延作了界定，三位只研究社会管理创新中的公众参与问题 如果上述介绍涉及研讨会上所有人，那么这次研讨会最少可能是几个人？最多可能是几个人？ ()
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A.最少可能是3人，最多可能是8人；
B.最少可能是3人，最多可能是9人；
C.最少可能是5人，最多可能是8人；
D.最少可能是5人，最多可能是9人；
第10题
有一次关于语言原理的讨论会上，一位教授发表了一通冗长而繁琐的讲话，他的主要意思是：“是”和与其
他相关的话语只能用来表示对某个问题赞成。在发言的最后，坐在会场后排的一位听众起身，用讽刺的语调说道：“哦，是吗？”这成了对这通发言的彻底的否定。这位听众对发言人的否定是通过()
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A．举反例
B．类比
C．人身攻击
D．数据
