某教师在学习苯的结构的课堂上,让学生自由讨论,提出自己对苯分子结构的猜想。有的学生提出自己的看法,但是又有学生提出不同的看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论说:"大家有分歧是允许的,最好能说出自己观点的依据。"这个教学片断体现了教学互动方式的()
A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性
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A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性
A.单向性
B. 双向性
C. 多向性
D. 成员性
A.教师不加任何评论,由学生自由发表对段落的看法
B.根据学生的认知水平分组讨论,然后小组进行小结汇报
C.教师指定学生发言,然后针对发言的情况进行适当的评论
D.教师首先指出自己的看法,然后让学生以此为导线自由讨论
A.教师不加任何评论,由学生自由发表对段落的看法
B. 根据学生的认知水平分组讨论,然后小组进行小结汇报
C. 教师指定学生发言,然后针对发言的情况进行适当的评论
D. 教师首先指出自己的看法,然后让学生以此为导线自由讨论
B.利用超级解霸工具把整个音轨抓取下来
C.边播放CD上的声音,边用Total Recorder录制
D.利用WindowsMediaPlayer的“从CD复制”功能
B.发作开始脑电图改变提示神经元放电在双侧大脑半球内广泛扩散
C.脑电图改变提示放电沿大脑皮质运动区分布逐渐扩展
D.脑电图改变提示异常放电起源于颞叶内侧
E.双侧对称3Hz棘-慢综合波
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