个体的思想政治素质是在教育者的教育、 引导与受教育者的认同、 接受的矛盾运动过程中实现的。

教育者要从受教育者思想政治素质的实际水平出发实施教育，这是遵循个体思想政治素质教育引导规律的（）。

思想政治教育的内化与外化,实际上是受教育者在教育者的教育引导下所进行的自我教育、自我改造。

思想政治教育者是指依据一定阶级、 政党的要求对教育对象进行思想政治教育， 以提高教育对象思想政治素质的个体或（）。

所谓个体思想政治素质与环境交互作用规律， 即在思想政治素质形成与发展过程中， 环境与个体（）、 相互作用、 相互制约的规律。

思想政治教育过程的实质在于把一定社会的思想意识、 （）、政治观念、 道德和法制规范转化为受教育者个体的思想品德和思想政治素质。

个体的思维活动对思想政治素质形成发展的作用， 主要体现在三个方面： 一是思想政治素质结构中的各要素的协调， 为形成思想政治素质提供整合保障。二是个体新旧思想政治素质之间的（）， 推动着个体思想政治素质的形成发展。三是个体的思想政治素质由知到行的运动转化过程， 使个体思想政治素质对外在发挥作用， 形成一定客观效果。

思想政治教育的功能性范畴是（)。

在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是【 】A．思想政治素质B．道德素质C．文化素质D．生理素

单位、 家庭与社会思想政治教育， 相互配合， 形成合力，对个体思想政治素质形成发展， 具有（）的作用。

高等学校党的委员会要加强教育引导，不断提高各类人才的（）和（）