我们应该为幼儿创设交往的机会，让他们体会（）。

A.交往的乐趣

B.交往的快乐

C.友好相处

D.交谈的乐

A.利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

B. 让幼儿在家学习，不准去他人家中游玩

C. 鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐

D. 幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动

A．利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

B．让幼儿在家学习，不准去他人家中游玩

C．鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐

D．幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动

A.为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动

B.为了安全尽量和幼儿待在家中

C.鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐

D.利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

A.提升幼儿的交往意愿

B.丰富幼儿的交往经验

C.增强幼儿的交往技能

D.培养幼儿的移情能力

A.创设让幼儿合作的机会

B.让幼儿独处

C.要教给幼儿必要的合作技能

D.对于集体中缺乏合作技能，具有破坏性的儿童要特别加以引导

在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境创设的()，让他们在实际操作过程中得到发展，鼓励他们充分认识自己的能力，增强他们的主人翁意识，锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力。

A、参与者

B、主导者

C、设计者

A.参与性

B.互动性

C.丰富性

D.挑战性

A.不要干扰他们，完全让他们自由发挥

B.帮助他们获取绘画的方法，延续绘画的信心

C.肯定幼儿作品中独特的想法

D.给他们尝试各种绘画方法的机会

A.不要干扰他们，完全让他们自由发挥

B.帮助他们获取主动观察的方法，增强幼儿模仿与想象的自信

C.肯定幼儿在模仿与想象过程中独特的想法

D.给予他们更多发挥想象力的机会