题目内容
（请给出正确答案）
A.教学更加关注人
B.课程是创生与开发的过程
C.教学更加注重结论
D.教学是师生共同发展的过程
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新课程改革中的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是()的过程。
A．单向培养
B．关注学科发展
C．注重学生学习成绩
D．课程创新与开发
A.[‘aa’,‘bb’,‘dd’]
B.[‘aa’,‘cc’,‘dd’]
C.[‘cc’,‘bb’,‘dd’]
D.[‘aa’,‘bb’,‘cc’,‘dd’]
A.教学是课程执行、传递和接受的过程
B.课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，而更是课程创生与开发的过程
D.教师与学生是课程的有机组成部分
我国新课改不倡导的教学观念是()。
A.教学过程的课程创生与开发
B.教学过程的封闭与专制
C.教学过程的人文关怀
D.教学过程的师生交往与互动
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
D.教师与学生是课程的有机组成部分
A.{1: 'aa', 2: 'dd', 3: 'cc'}
B.{1: 'aa', 2: 'bb', 3: 'cc',2:'dd'}
C.{1: 'aa', 2: 'bb', 3: 'cc'}
D.{1: 'aa', 2: 'bb', 3: 'cc',2:'bb'}
A./aa/bb/DD
B./aa/cc/JDK
C./aa/bb/JDK
D./aa/cc/DD
【2013年德州市市直真题】新课程倡导的教学观的具体体现是()。 ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人”
A．②③④
B．①②④
C．③④
D．①②③④
A.布鲁纳的发现教学理论启示我们教学应注重学生自主性
B.因材施教的教学理论是教学设计需要注重学生差异性的理论源泉
C.过程性评价的教学理论启示教学设计应更加关注学生的期末成绩
D.教学方案应该根据实际教学情况做好调整和修改
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