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提问人:网友hetianfu 发布时间:2022-01-07
[单选题]

学习《小狗包弟》时,教师使用了下列教学补充材料,阅读并按要求答题。巴金---20世纪中国的良心(张放)巴金虽然早被公认为20世纪不多的几位文学大师之一,但他从来不认为自己为文学而文学,甚至不以文学家、作家自居,他认为自己的写作全是为了说心里话,发出内心的呼喊(“我的每篇小说都是我追求光明的呼号”)。他的第一部小说《灭亡》是为他胞兄写的,那时他大哥深陷封建家族不能自拔,拿着自己的青春与生命做着无谓的牺牲,巴金希望大哥也勇敢地走出“家”来,做封建家族的叛逆者。他以小说的形式表现出来,希望以情动人,打动胞兄的心。结果是小说无意间被朋友带回国内发表了,虽然打动了不少读者,大哥却沉陷难返,不久终于自杀于家中。这给巴金创作不朽名著《家》带来了直接的动因。对上述资料的使用分析不恰当的是()。

A.从了解作者创作倾向入手,把握作品情感基调

B. 帮助学生积累文学常识,完成知识目标

C. 深入了解作者及其创作特点,突破思想情感的教学难点

D. 分析作者的一般作品的思想及艺术特点,挖掘文本深层涵义

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匿名网友[16.***.***.249]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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第1题
学习《小狗包弟》时,教师使用了下列教学补充材料,阅读并按要求答题。巴金---20世纪中国的良心(张放)巴金虽然早被公认为20世纪不多的几位文学大师之一,但他从来不认为自己为文学而文学,甚至不以文学家、作家自居,他认为自己的写作全是为了说心里话,发出内心的呼喊(“我的每篇小说都是我追求光明的呼号”)。他的第一部小说《灭亡》是为他胞兄写的,那时他大哥深陷封建家族不能自拔,拿着自己的青春与生命做着无谓的

A.从了解作者创作倾向入手,把握作品情感基调

B.帮助学生积累文学常识,完成知识目标

C.深入了解作者及其创作特点,突破思想情感的教学难点

D.分析作者的一般作品的思想及艺术特点,挖掘文本深层涵义

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第2题
学习《记念刘和珍君》,教师向学生介绍其他叙事性散文,下列合适的是()

A.《故都的秋》

B.《荷塘月色》

C.《小狗包弟》

D.《拿来主义》

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第3题
阅读《小狗包弟》教学反思()

A.教师对作品表现手法的认识深刻全面

B.借助学生熟悉的作品有利于探索作品的丰富意蕴

C.教师准确把握了学生理解作品的难点

D.教师的人生阅历是解读作品的一个优势

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第4题
教授《记念刘和珍君》时,教师向学生推荐其他写人记事散文,以下合适的是()。

A.《小狗包弟》

B. 《祝福》

C. 《沉沦》

D. 《包身工》

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第5题
教授《记念刘和珍君》时,教师向学生推荐其他写人记事散文,以下合适的是()

A.《小狗包弟》

B.《祝福》

C.《沉沦》

D.《包身工》

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第6题
执教《小狗包弟》,教师布置作业:青春的道路上,谁都会走弯路。你是不是也在成长中犯过错误 在本周随执教《小狗包弟》,教师布置作业:青春的道路上,谁都会走弯路。你是不是也在成长中犯过错误 在本周随笔中写下你的经历,并写一写你反省和忏悔后的感受。对该教学设计的设计意图评价不恰当的是()

A.以新颖独特的方式,达成情感态度与价值观目标

B.鼓励学生通过自我沟通,学会宽容、悦纳自己

C.鼓励学生对文中观点批判质疑,发表不同见解

D.引导学生进行一次自我灵魂的洗礼和人格的升华

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第7题
某版高中语文教材必修(1)第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》,教师推荐学生阅读其他写人记事散文,下列不适合的一项是()。

A.梁实秋的《我的一位国文老师》

B. 胡适的《我的母亲》

C. 鲁迅的《故乡》

D. 魏巍的《谁是最可爱的人》

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第8题
老师要进行“小说与戏剧”的选修课的教学,以下作品不适合用来作为研读的对象的是()。

A.关汉卿《窦娥冤》

B. 曹禺《雷雨》

C. 鲁迅《孔乙己》

D. 巴金《小狗包弟》

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第9题
老师要进行“小说与戏剧”的选修课的教学,以下作品不适合用来作为研读的对象的是()

A.关汉卿《窦娥冤》

B.曹禺《雷雨》

C.鲁迅《孔乙己》

D.巴金《小狗包弟》

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第10题
执教《小狗包弟》,教师布置作业:青春的道路上,谁都会走弯路。你是不是也在成长中犯过错误?在本周随
笔中写下你的经历,并写一写你反省和忏悔后的感受。对该教学设计的设计意图评价不恰当的是()。

A.以新颖独特的方式,达成情感态度与价值观目标

B.鼓励学生通过自我沟通,学会宽容、悦纳自己

C.鼓励学生对文中观点批判质疑,发表不同见解

D.引导学生进行一次自我灵魂的洗礼和人格的升华

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