题目内容
（请给出正确答案）
（1）除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
（2）运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。
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更多“初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻”相关的问题
除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
A.忽视了学生的主体性
B.忽视了学生的发展性
C.忽视了学生的创造性
D.忽视了学生的差异性
问题：
你如何评价这位老师的教学方式，并加以说明。
案例：
小雨在一所重点中学上初二，小学时她的成绩很好，上了初中性格就变得内向，平时不爱跟班上的同学说话。中学新增了物理、化学，小雨对这两门课掌握不好，每次考试分数都很低，在物理和化学课上也经常被老师批评，同学也都嘲笑她。然而跟她要好的朋友小芳却一直是名列前茅，母亲常常拿她和自己比较，有时候甚至会打骂小雨。一次，小雨物理考试没及格，回家母亲又是一阵打骂，小雨也控制不住自己的情绪，跟母亲大吵了一架。第二天小雨就再也不去上学了，这样的情况已经持续了一个星期，母亲只好带着小雨求助学校社会工作者小王。
问题：
1．学校社会工作有哪些特点？
2．结合学校社会工作的相关知识，分析上述案例中小雨厌学的原因。
3．针对小雨的情况，学校社会工作者可以采取什么样的介入策略？
A.学生不遵守纪律被老师罚跑操场 100 圈，学生在受罚过程中休克
B.学生考试作弊被老师发现，该生在学校给予通报批评处分的当天服毒自杀
C.王、李两初二学生在课间嬉闹，老师已予以告诫和制止，但学生未听从，李不慎将王推倒导致左臂骨折，老师发现后及时送医并通知家长
D.学生吴某在上课期间突然发生抽搐，老师发现后及时送医并尽快通知家长
A.间接性
B.创造性
C.复杂性
D.示范性
阅读下列材料回答问题。
某同学在物理实验课上做测小灯泡的伏安特性曲线实验时，没听老师讲完就开启电源做实验，结果电压过大，灯泡烧毁，老师给予严厉的批评并取消其实验课，停课写检查。
问题：对此事件提出你对学生的处理意见，并对整个事件进行点评。
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