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提问人：网友heysein
发布时间：2022-01-06
[主观题]
语文教学设计主要完成以下内容：A、确立教学目标B、确立教学重点、难点C、了解教材D、选择教学方法
语文教学设计主要完成以下内容：
A、确立教学目标
B、确立教学重点、难点
C、了解教材
D、选择教学方法及媒体
E、设计教学过程
F、设计评价反馈及板书
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第2题
阅读下面教师在讲授《西厢记》之后所写的授课日记（节选），完成问题。开始我在一个班级教这一课，从文
言文教学角度进行备课、讲课，结果学生无精打采。后来我反复思考、寻找原因，弄清了戏曲是一种综合性舞台艺术，不可以当作单纯的文言文来教。在另一个班级教学时，我改变了教学角度，将重点放在体验”二字上。我让学生在想象中去完成对作品的理解。我根据［赖婚］一场中三个人的不同身份和不同性格，分别为他们设计了一句非常简单的台词，让学生想象当时的情景，想象三个人当时的心态，并稍作启发，学生很快就理解了这出戏的喜剧意味，获得了一种难以言状的快感。问题：上述教师有意识地对自己的教学情况进行了反思，不断完善自己的教学设计和方案。请你谈谈对语文教学过程进行优化。
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第3题
“整本书阅读”是语文教学的热点话题，也是目前一线语文教学的难点。由于阅读量大，一两节课无法完成，给教学设计带来很大的难度。以下图片是一组关于整本书阅读教学的文章，或许会给我们一些启发，这组文章涉及到几个小说名著的整本书阅读教学案例，这几个案例在教学目标设计上抓取的共同点有：
A.主要人物形象
B.小说叙事艺术
C.独立思考能力
D.典型环境描写
第4题
阅读下面教师在讲授《西厢记》之后所写的授课日记（），完成问题。开始我在一个班级教这一课，从文言文
教学角度进行备课、讲课，结果学生无精打采。后来我反复思考、寻找原因，弄清了戏曲是一种综合性舞台艺术，不可以当作单纯的文言文来教。在另一个班级教学时，我改变了教学角度，将重点放在“体验”二字上。我让学生在想象中去完成对作品的理解。我根据［赖婚］一场中三个人的不同身份和不同性格，分别为他们设计了一句非常简单的台词，让学生想象当时的情景，想象三个人当时的心态，并稍作启发，学生很快就理解了这出戏的喜剧意味，获得了一种难以言状的快感。 问题：上述教师有意识地对自己的教学情况进行了反思，不断完善自己的教学设计和方案。请你谈谈对语文教学过程进行优化
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第5题
下列关于小学语文教学说法不正确的是()。
下列关于小学语文教学说法不正确的是（)。
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A.小学语文教学的基点是“学”而非“教”
B.构建以小学生语文学习活动为基点的语文课程形态
C.小学语文教学的改革必须坚持“按照教的过程来设计学的过程”的原则
D.未来小学语文教学将更强调培养小学生的基础语言学力
第6题
中国近现代语文教学过程有许重要改革。前半个世纪以教学目标、内容改革为主，主要改革有语文单独
设科，“国文”名称出现，现代文进入语文教学，“语文”名出现。后半个世纪以教学方法改革为主，时有教学目标、内容的改革，主要改革有“关于《红领巾教学》”的讨论，语文和文学分科教学实验、“工具说”的确立和“加强双基”的提出、新时期语文教学改革。()
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第7题
下列关于语文课程内容与教材内容的理解，正确的有哪些？
A.语文课程内容就是教材中的选文。
B.语文教材内容，是语文教材具体形态层面的概念，它主要面对“用什么教”的问题。
C.区分语文课程内容与教材内容，对于语文教学有非常重要的意义。
D.语文课程内容，是语文课程具体形态层面的概念，主要面对“教什么”的问题，包括定篇、语文经历、语文经验等内涵。
第9题
某语文教研组的教师在讨论教材的使用，下面说法正确的是
A.“我们要严格按照教材要求来教，要不然大家想怎么教就怎么教，还不乱套了？”
B.“教材的要求对我们设计教学有很重要的帮助，但是还要考虑学情。”
C.“教材的要求只是写在那里，我们老师自己心里最有数，我最擅长教什么就教什么。”
D.“教材的要求可以看一看，但是具体教学的时候，还是要遵循自己的教学实践经验。”
第10题
学校语文教研组每周组织老师集体备课，让老师们对相同的课文内容提出自己不同的教学设计，经过讨论，最后形成最佳的教学设计。下面有关教学设计的说法不正确的是：（)
A.教学设计主要是教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就结束了;
B.教学设计是一个桥梁，有助于教学理论和教学实践紧密结合;
C.对于有经验的教师来说，也必须重视教学设计;
D.有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
