环境对学前儿童的发展，比其他年龄阶段有着更为重要的作用。（)

A.有利于学前儿童同伴交往能力的发展

B.关注儿童的感受，保护其自尊心和自信心

C.有利于学前儿童自我概念的发展

D.有利于加快学前儿童对新环境的适应能力

A、教育机构的教育环境

B、社区影响

C、个体生理机制

D、家庭教育环境

A.幼儿社会教育总目标是学前阶段社会教育任务和要求的总和,是其他层次目标的依据和基础。

B.幼儿社会教育的年龄阶段目标是总目标在各年龄段上的具体体现,也是对幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。

C.年龄阶段目标来自于社会教育的总目标,是社会教育总目标的具体和深入，一般是由教师制定。

D.幼儿社会教育活动目标是总目标和年龄阶段目标的具体化。

精神环境对学前儿童有着潜移默化的影响。()

体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()