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提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-01-07
[主观题]

课上老师的声音是由于声带的产生的，是通过传入考生的耳朵的。
课上老师的声音是由于声带的 产生的，是通过 传入考生的耳朵的

课上老师的声音是由于声带的产生的，是通过传入考生的耳朵的。

课上老师的声音是由于声带的 产生的，是通过 传入考生的耳朵的

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第1题
学生厌学的可能原因有哪些（）

A. 某一个老师的行为带给这个学生的恐惧感或者羞辱感很强烈

B. 学生在学校里有自认为难以解决的事情

C. 这个学生的家庭可能正在经历着危机

D. 这个学生就是“坏学生”，不可救药

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第2题
以下哪项属于课后常规的内容（）。

A、及时回收器材

B、按教案执行教学

C、查验学生情况

D、做好教学总结

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第3题
这堂课上课的老师是 ?

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第4题
这节课是刘老师的思想政治课，上课铃声刚打响，同学们就发现刘老师手拿一串荔枝进了班。正当同学们好奇不已准备询问时，刘老师笑着告诉大家，我们今天上的课还真和这串荔枝有关呢。原来这节课讲的是《多变的价格》，刘老师灵思一动，把家里刚买的新上市的荔枝拿了一串过来，新上市的荔枝价格较贵，通过这一日常生活中常见现象引发学生的积极思考、讨论，课堂圆满成功。

问题：导入是课堂的开端，俗话说，好的开端是成功的一半，该课程导入好在哪里？

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第5题
在生物课上，老师问："鸡蛋为什么会孵出小鸡？"学生答："因为鸡蛋是生的。"老师说："废话，鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！"

请用"学生主体性与教育"的原理分析此案例。

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第6题
美术老师上一节书法背临课，老师首先让全体同学拿出上节课已布置的预习作业，学生展示的习作有颜体、欧体、褚体等，看上去学生临摹得很认真，此时教师又让学生们将每人预习过的每个字再临四遍。然后教师要求全体同学合上字帖，开始背临，五分钟后教师让全体同学分两组相对举起背临习作和字帖，老师巡回检查，然后让学生相互评出临得最好的同学，并分析习作与字帖的相像处和不足，老师作补充评价。问题：（1）该教师教授书法课程的方式是否合理？为什么？

（2）教师的评价方式是否合理？

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第7题
下列说法错误的是（ ）

A、一堂好课应是教学目标明确、能体现年级特点的课。

B、一堂好课应是一堂完美无瑕的课。

C、一堂好课应是有意义有收获的课。

D、一堂好课应是一堂常态性的课，一堂有缺憾的课。

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第8题
案例：在初中物理课上，李老师讲授摩擦力这节课的一个教学片段如下。李老师：同学们，大家都玩过滑冰吧，你们是不是发现在普通的柏油路上要比在冰上行走要容易的多，你们知道这是为什么吗？甲同学：冰上的摩擦力太小，不利于行走。李老师：很好！请坐。乙同学小声说：那为什么穿上溜冰鞋就走得很快，那不是摩擦力更小了吗？李老师：好好听课，不要起哄！我们今天就来学习摩擦力。问题：（1）指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。
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第9题
房老师在美术欣赏评述课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一副元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并发表自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。问题：你觉得房老师的评价有道理吗？为什么？
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