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提问人：网友曾深鑫
发布时间：2022-01-07
[判断题]
为了让幼儿多通道地感受音乐，教师可以安排丰富的音乐时间操作活动与游戏。（)
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第1题
在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐„„假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。
第4题
在音乐鉴赏课《音乐与人生》上，教师安排了“讨论音乐与人生的关系”的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，又似乎在计算课堂上已过去的时间，然后随意地在各组间巡逻了一遍，既没有参与、指导学生如何合作探索，也没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟，教师打断了学生的讨论，进入了下一步的教学，此时茫然、失望的神情留在了学生的脸上。
问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
第5题
根据感受性变化规律，教师在幼儿园教育教学与生活中，应当注意哪些方面的问题（）
A. 教师要注意室内或活动场所的空气清新程度
B. 教师注意时间的间隔，避免由对比引起幼儿对事物的厌烦或排斥
C. 教师说话避免大呼小叫，播放音乐的音量要适中，以免干扰幼儿的感受性
D. 教师制作教具或组织活动时，要注意颜色对比规律的应用
第8题
幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了( )原则。 A.活动性#
幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）原则。
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A.活动性
B.综合性
C.发展适宜性
D.独立自主性
