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提问人:网友huisina 发布时间:2022-01-07
[主观题]

学生自由观看网上慕课视频开展学习,个性化“混合”所学知识。

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第1题
阅读下面的教学案例,按要求回答后面的问题。时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:"同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起。"于是,课堂成了"自由市场",学生们交换位置,你争我抢,自由民主的气氛洋溢着这个空间。以下是对这一教学现象的看法,其中不准确的是()。

A. 表面上是注重学生的个人感受,尊重学生,培养学生的个性化阅读。实际上,教学流于形式,没有深入实际

B. 造成这种现象的原因在于部分教师没有很好地把握新课标,忽视了教师引导的功能,使学生学习处于一种杂乱、无序的状态

C. 课堂上的换座位朗读有悖课堂教学的正常秩序,以牺牲课堂效率为代价,得不偿失

D. 学生你争我抢,自由民主的气氛浓郁,说明"自由市场"式课堂更有利于调动学生学习积极性

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第2题
MOOC 与以往开放教育资源最大的不同在于( )

A、可以观看教学视频

B、MOOC有固定的教学周期,完整的教学过程

C、可以参与讨论

D、有在线测评

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第3题
学生最喜欢上肖老师的课,因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了,学生昕不听课是他们自己的事,纪律管理应该是班主任的职责。下列对他的这种做法评价不正确的是( )。 A.没有认真履行教师的权利 B.没有认真履行教师的义务 C.没有认真履行教师的职责 D.没有落实教育教学的任务

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第4题
所谓“课例”,就是教师授课中的一个相对完整的单元或片段,它是对教师课堂教学现状全面、直观、生动的反映,是一线教师喜闻乐见的研究素材,是教师开展课例研讨的物质依托。
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第5题
9.翻转课堂与“预习”和“先学后教”的区别在于,翻转课堂要在课前完成单位课时全部知识的学习,课堂完成内化知识、拓展综合能力的任务。“预习”只在课前完成能够完成的知识学习,课堂上继续学习没有完成的知识学习。“先学后教”一般依托“导学案”让学生先行学习知识,可以是课堂上学习知识,也可以课前学习知识,也不要求完成单位课时全部知识;然后,教师根据学生没掌握的内容施教,也就是学生继续学习知识,因此,课堂上没有时间保证内化知识。
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第6题
使用虚拟仿真开展在线多角色扮演游戏,学生分组探索解决生活中的问题。
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第7题
学生听课的时候在手机上观看老师的PPT,不明白的地方标记不懂并发送。
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第8题
上课前把课堂上将要讲授的内容录成视频发给学生,要求学生提前观看。
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第9题
学生听课的同时用手机扫码输入自己的提问和评论。
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