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提问人:网友zx4204 发布时间:2022-01-06
[主观题]

杜威在批判了旧教育不尊重儿童的弊端后提出了一个针锋相对的主张是A.“游戏中心论”B.“实践中

杜威在批判了旧教育不尊重儿童的弊端后提出了一个针锋相对的主张是

A.“游戏中心论”

B.“实践中心论”

C.“活动中心论”

D.“儿童中心论”

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第1题
杜威在批判旧教育的过程中提出()思想,也就是说,是在“破旧”中“立新”的。

A.游戏是生命的镜子

B.儿童中心主义

C.归于自然

D.绅士教育

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第2题
.在西方现代国家的教育史上,工业化和城市化是现代教育发生变革的一个契机,改变的不仅是建学校和入学的方式,更重要的是对儿童在教育中地位的重新思考和认识。儿童是什么?他应该以什么方式接受教育?这是贯穿西方近现代教育史的两大问题。对西方现代教育影响最深刻的是由杜威、蒙台梭利等教育思想家在上世纪中期做出的探索和回答。虽然他们提出改革基础教育的方式各有不同,但核心观念都是一个——孩子是教学的中心,教育应该在尊重儿童的人格和天赋的基础上进行。这两次运动奠定了儿童在现代教育中不可动摇的地位,教育重心开始由传统的教师为中心向儿童转移,如何学比如何教更加重要。根据原文,下列说法正确的是()。

A.西方近现代教育史解决了关于儿童教育的两大难题

B. 杜威、蒙台梭利等西方近代教育家的教育观念都是一致的

C. 对儿童进行教育首先要充分考虑到儿童的天赋和人格

D. 工业化和城市化使得儿童在教育中的地位发生改变

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第3题
赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华,猛烈地批判了旧教育的理念与做法,并在教育界首次将
其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想,进行了新的教育实践.后来,人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。

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第4题
3.杜威在批判赫尔巴特传统教学论的基础上,提出“儿童中心、经验中心、活动中心”新三中心的教学观。()
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第5题
杜威开创了“以儿童为中心”的课程,在《明日之学校》中提出()。

A.儿童在做中学

B.教育应关注儿童整体的成长

C.教学形式阶段包括明了、联系、系统、方法

D.学习课程应该在项目学习中加以整合

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第6题
()在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说,他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

A.利托尔诺

B.沛西·能

C.孟禄

D.杜威

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第7题
几乎每个人的内心深处,都有着对乌托邦和理想社会的向往。反乌托邦主题则将其逻辑进行推演,最终发
现理想(主要是对制度和技术的崇拜)往往会导致中中无法控制的弊端:极权统治、非人性社会、精神压抑等。与乌托邦批判“旧”或允诺“新”的热度相比,反乌托邦的语汇更加冷峻,也更尊重人性的真实。大多数反乌托邦作品都充满想象力和黑色幽默,其辛辣的讽刺让我们哭笑不得,然后冷汗涔涔。

A.揭示了乌托邦理想的弊端

B.介绍反乌托邦作品的特点

C.描述理想与现实之间的鸿沟

D.指出乌托邦与反乌托邦作品的差异

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第8题
在以被开发者的发展为中心的策略中,把这种课程设计的策略推向了高潮的是()。

A.孔子提出的因材施教原则

B.夸美纽斯提出的适应自然原则

C.卢梭的自然教育论

D.杜威的儿童中心论

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第9题
《明日之学校》中,杜威提出的观点主要有()。A 儿童发展的第一个特殊原则是保证身体健全发展B 学

《明日之学校》中,杜威提出的观点主要有()。

A 儿童发展的第一个特殊原则是保证身体健全发展

B 学校真正学习的内容应是让儿童学会如何学习

C 学校应该通过工作、游戏去探索周围的世界

D 教育要尊重并利用儿童的个体差异,积极培养儿童的创造性

E 允许儿童自由活动

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第10题
为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端,提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是()。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.福禄贝尔

D.克伯屈

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