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更多“学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进”相关的问题
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D.活动课程与课外活动，二者可以等同
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲的课外活动
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
D.活动课程即通常所讲的课外活动
A.相关课程、融合课程、广域课程、核心课程
B.相关课程、广域课程、融合课程、核心课程
C.核心课程、融合课程、相关课程、广域课程
D.核心课程、广域课程、融合课程、相关课程
A.活动课程即是通常所讲的课外活动
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
D.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
A.以儿童为中心，依据儿童的生活与经验来设置课程
B.打破传统的学科界限,按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点组织课程内容..
D.课程活动的目的在于促进儿童经验的不断改造与生长
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B.活动课程即是通常所讲的课外活动
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
A.相关课程、融合课程、广域课程、核心课程
B.相关课程、广域课程、融合课程、核心课程
C.核心课程、融合课程、相关课程、广域课程
D.核心课程、广域课程、融合课程、相关课程
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