如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力？

A.及早发现，寻求专业帮助

B. 培养孩子的自学习惯

C. 家长要给与孩子理智的爱

D. 在家庭中注意培养孩子的基本能力

A.反复性

B.整合性

C.量力性

D.个别性

A.在特殊儿童性教育方法上，韩国主要使用六种方法，分别是讲授法、实践法、主题活动、角色扮演游戏、集体讨论法、提问法，除此之外，还会使用视觉和听觉的教学辅助

B.韩国智力落后儿童性教育特别强调要使智力落后儿童的行为符合社会规范，同时强调个体的责任感的培养及自我保护能力的提升

C.国际助残启动的中国第一个在残障性别领域的综合干预项目第二阶段2016-2018年的目标为“让残障议题成为性与生殖健康领域的主流议题”

D.荷兰性教育专家认为智障学生不仅需要建立自信心，更重要的是需要关于他们身体和性行为方面的知识

A.在特殊儿童性教育方法上，韩国主要使用六种方法，分别是讲授法、实践法、主题活动、角色扮演游戏、集体讨论法、提问法，除此之外，还会使用视觉和听觉的教学辅助

B.韩国智力落后儿童性教育特别强调要使智力落后儿童的行为符合社会规范，同时强调个体的责任感的培养及自我保护能力的提升

C.荷兰性教育专家认为智障学生不仅需要建立自信心，更重要的是需要关于他们身体和性行为方面的知识

D.国际助残启动的中国第一个在残障性别领域的综合干预项目第二阶段2016-2018年的目标为“让残障议题成为性与生殖健康领域的主流议题”

阅读下面材料，回答问题。

著名的意大利儿童教育家玛利亚？蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。

问题：教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？

A.发展幼儿智力

B.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力

C.增进对环境的认识

D.培养有益的兴趣和求知欲望

E.培养初步的动手能力

A.语言表达和理解能力发育迟缓

B.轻度的智力落后儿在日常会话方面接近普通孩子，但对于复杂、抽象的语言表达和理解能力低下

C.发音、构音迟缓、异常

D.重度的智力落后儿过了10岁，书写、阅读能力会有所改善

A.语言能力

B.记忆力

C.思维能力

D.感知觉能力

A.贯彻国家幼儿体、智、德、美全面发展的方针

B.根据智力残疾儿童的生理、心理特点，开展早期康复和训练

C.培养儿童初步具有基本的生活自理能力、认知能力及社会适应能力

D.尽最大可能挖掘其智力潜能，补偿身心缺陷，为使他们更好地适应社会生活，接受学校教育创造条件