语言教育活动是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。（)

A.语言教育活动

B.个别指导

C.自由交谈

D.渗透其他领域的语言教育

A.专门活动内容

B.渗透的语言教育活动

C.两者都是

D.两者都不是

幼儿园物质环境的创设包括哪些 如何创设第二语言学习优质的物质环境、丰富的语言环境和宽松和谐的心理环境是英语教育工作者的首要任务。 一、 幼儿园整体环境的创设与利用 整体环境是指 ,或者称为共享区域,包括户外活动场地、园内的走廊、图书馆、阅览室、游泳池、种植园地等公共区域。创设一个 的双语学习环境,营造良好的双语学习氛围,把幼儿的英语学习内容渗透在有准备的环境中,使幼儿在潜移默化中感受着第二语言的存在。 二、 幼儿园班级环境的创设与利用 1 、 的创设 1 )充分发挥 的教育功能。 2 ) 同样也是开展潜移默化英语教育的阵地, 2 、 活动区环境的创设 1 ) 语言角 2) 3 ) 4 ) 表演角 三、 幼儿园英语教育活动中教具的创设与运用 1 、 投放适宜的学习材料 在英语教学中,教师要根据 ,投放相应的 ,让幼儿在充满情趣的探索活动中进行学习,做到有话可说,通过多角度、多渠道的感受习得英语,在一次次的实践中提高言语能力。 2 、利用电化教育手段,为幼儿提供更多的 电教手段的优势在于有影可看,有声可听,悦耳的音乐、生动的画面,具有强烈的感染力,符合幼儿认识规律和思维水平

A.语言教育目标隐含在游戏中

B.有一定的游戏规则

C.是从教师主导到幼儿自主的活动

D.有一个明确的中心话题

幼儿园的()活动，是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。

幼儿语言教育活动的评价原则，是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。()

A.语言教育目标隐含在游戏中

B.有一定的游戏规则

C.是从教师主导到幼儿自主的活动

D.有一个明确的中心话题