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提问人：网友hfq119
发布时间：2022-01-07
[主观题]
每年都有数以百计的学生给我发电子邮件，要我就教育问题给他们建议。他们想知道可不可以从大学辍学，因为我就没有读完大学。很多家长也给我写信，问我怎样才能把孩子引向成功。确实，不一定只有在大学才能获得信息。但是，有毕业证书会对找工作有帮助。
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第1题
每年都有数以百计的学生给我发电子邮件，要我就教育问题给他们建议。他们想知道可不可以从大学辍学。很多家长也给我写信，问我怎样才能把孩子引向成功。我的忠告简单且发自内心：利用高中和大学，学会如何学习。在感兴趣的领域获得真正的专业知识能够引导你走向成功。
第3题
根据以下材料，回答下列各题 数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。” 语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论： “他们就怕班主任。” “见了班主任就像见了猫。” “猫一走耗子就翻堂。” “学生都一样，欺软怕硬，这是规律。” 案例中，二班学生怕班主任和语文老师，是教师（）的体现。
A.权力威信
B.信服威信
C.人格魅力
D.职业道德
第4题
我办公室的电脑突然不能用了，你等会儿叫小张过来帮我看一下。对了， 我下午要出去，不在公司，有什么事就给我发电子邮件或者打我手机。 ★ 他下午
A.不在办公室
B.去检查身体
C.在家玩儿游戏
D.其他
第5题
德国纳粹时期的幸存者尼莫拉牧师曾经说过一段发人深省的话:“他们杀共产党人的时候我没有说话,
因为我不是共产党人;当他们杀工会分子的时候我没有说话,因为我不是工人;当他们杀犹太人的时候我没有说话,因为我不是犹太人;随后他们向天主教徒而来，我没说话,因为我是新教徒;当他们杀我的时候没有人说话,因为已经没有人了。”
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问题：尼莫拉牧师的反省对公民维权有何启示？
第6题
提示：我喜欢英语，我想在10年以后当一位英语老师。我要尽可能教好我的学生。我要尽量用英语讲课。我
要努力使我提示：我喜欢英语，我想在10年以后当一位英语老师。我要尽可能教好我的学生。我要尽量用英语讲课。我要努力使我的课讲得生动有趣。另外，学生们都喜欢听老师讲故事，所以我要经常给学生讲英语故事，使他们对英语感兴趣，从而能提高他们的听力。我相信我能成为一个好老师的。 根据提示，可适当加入与之相关的内容；80单词左右 __________________________________________________________________________________________________________________________________
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第7题
下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论： 数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，
下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。
第8题
阅读下列材料，回答问题。下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：语文老师：“三班同学一点不
阅读下列材料，回答问题。
下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
语文老师：“三班同学一点不听话，我没有精力管那么多，不听课就算了，他说他的，我讲我的。”
数学老师：“三班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，很清静。”
英语老师：“我没有精神去骂他们，课实在是上不下去了，我就找班主任来压阵。”
接着，几位老师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
问题：请运用班级管理的有关知识分析上述教育现象。
第10题
“超等教师”
一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。”
问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。
