题目内容
（请给出正确答案）
教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件，体现了教师劳动的（）特点。
A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 个体性
简答题官方参考答案
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更多“教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件，体现了教师劳动的（）特点。A. 示范性B. 复杂性C. 创造”相关的问题
A、即时性、灵活性、创造性、持续性
B、即时性、灵活性、创造性、必然性
C、情境性、生成性、果断性、顺序性
D、情境性、生成性、果断性、偶发性
B．生成性目标： 是在教学情境中随着教学过程的展开而自然生成的目标，它不是由外部事先规定的目标， 与行为目标相比，生成性目标具有不可预测性和模糊性。 如在教学活动过程中出现偶发情况，孩子们对偶发情况很感兴趣，教师就会发现偶发情况的教育价值，提出“满足幼儿的好奇心，培养思维的灵活性”“让儿童具有理解他人的情感，与人合作”的目标。这些目标不是教师在活动之前预先设定的，而是根据活动情境的变化及幼儿的具体表现提出的。
C．表现性目标： 针对行为目标的局限性，美国课程理论的研究者艾斯纳提出“表现性目标”的概念，它指明儿童将在其中所处的情境、将要处理的问题及将要完成的任务，应用表现性目标，教师期望的不是幼儿在活动中表现的一致性，而是反应的多样性。 例如：对于学习《龟兔赛跑》的故事，如果从表现性目标的角度设计，教师关注的应是“审视发表《龟兔赛跑》的意义”，而不是“复述《龟兔赛跑》的故事情节”；
A.反馈性原理
B.科学性原理
C.发展性原理
D.主体性原理
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