矫正教育对象的最早分类产生于()。

B.心理情感脆弱和意志薄弱

C.人格缺欠

D.矫正教育者的执法行为不正确

E.矫正教育者的矫正措施不当

B.社区矫正人员

C.强制隔离戒毒人员

D.少年收容教养人员

E.回归社会人员

A. 使矫正对象提高对所犯罪行的认识

B. 对罪犯实施打击和惩罚

C. 矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯

D. 通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会

E. 帮助矫正对象掌握一定的劳动技术

B.社会教育

C.宗教教诲

D.职业教育

B、法律原则

C、公平原则

D、诚实信用原则

E、效率原则

B.审美环境与审美条件

C.审美意志与审美愿望

D.审美教育与审美素养