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更多“教师利用信息技术能够帮助拓展学生学习边界、丰富学生学习结果的表达形式。（）”相关的问题
A.应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动
B.应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动
C.在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式
D.在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费
A.应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动
B.应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动
C.在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式
D.在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费
教师要善于利用批阅试卷这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。()
A.注重学生直觉思维，利用图片、视频、符号等帮助学生形成丰富的想象，避免过多语言化
B.采用问题式教学方法，引导学生主动学习
C.借助多元教学手段、学生兴趣知识层面的拓展、教师人格魅力展现等，激发学生学习动机
D.以教师为中心，注重教师课堂讲授
A.教师-计算机-学生
B.学生-计算机-学生
C.教师-计算机-教师
D.计算机-学生-计算机
A.教师无需示范如何运用技术完成学习任务，而是要将责任交给学生
B.教师应该注重培养学生运用信息技术工具开展学习的能力
C.教师对学生运用信息技术工具开展学习应持开放的态度
D.教师的职责是将学生愿意经常使用的，适合完成学习任务的学习工具和资源提供给学生
A.根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案，并合理选取或加工利用评价工具。
B.综合利用技术手段进行学情分析，为促进学生的个性化学习提供依据。
C.引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。
D.利用技术手段持续收集学生学习过程及结果的关键信息，建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。
信息技术与课程整合的根本目标是()。
a.充实和拓展课程的学习内容
b.提高师生使用信息技术的能力
c.提高学生的信息素养
d.培养学生解决问题的能力
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