小学生兴趣发展有何特点？

B．学习兴趣具有稳定性和分化性

C．对有关具体事实和经验的知识很感兴趣

D．对具有游戏因素的学习形式很感兴趣

A．顺序性

B．稳定性

C．可变性

D．个别差异性

B.刘老师为幼儿创造了更加丰富的游戏活动场地

C.刘老师的教学活动有利于幼儿掌握系统的知识

D.刘老师的教学设计有利于培养幼儿的探究能力

E.刘老师整合了教学资源，灵活调整了原有的教学计划。

这个案例给我们的启示是()A.教师设计教学活动时要尊重幼儿的意愿，坚持以学生为木

B.在幼儿教育中，激发兴趣非常重要，教师不用太担心教学目标

C.幼儿的成长要求学校课程设计生活化，丰富扩大幼儿的生活经验

D.学校应该为学生提供合适的课程学习环境，满足学生的成长性需要。

E.教师教学要符合幼儿身心发展特点，不仅要适应兴趣，更要引导兴趣。

A. 此阶段的学生正处于“追星年华”，因此心理辅导中也要使用榜样的力量。

B. 中学生比小学生面临更多的焦虑、抑郁等情绪体验，因此心理辅导也更具挑战性

C. 此阶段应重点培养中学生的学习兴趣

D. 中学生心理咨询应尽最大的努力去满足他们自我发展的需求

B．家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖

C．不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。

D．行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术。

E．学习习惯的改变和确立要趋热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯

B．急性完全性肠梗阻

C．慢性肠梗阻

D．绞窄性肠梗阻

E．动力性肠梗阻

B．委外工单->厂内领料->厂内退料->委外进货单

C．委外工单->委外领料->委外退料->委外进货单

D．厂内工单->厂内领料->生产入库单->委外退货单

B．气钡灌肠X线检查可见钡剂影呈"杯口状"或"弹簧状"

C．呕吐是婴儿肠套叠的早期症状之一

D．多见于回肠末端套入结肠

E．原发性肠套叠多见于婴幼儿，继发性肠套叠多见于成年人