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提问人：网友jianruyun 发布时间：2022-01-06

[判断题]

作为指导人员，充分了解多元文化社会的各种问题和趋势是做好工作的必然要求。判断对错

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第1题

中国和印度都认为对方不可思议，主要原因在于（）。

A.彼此缺乏充分的了解

B.对于彼此文化差异性的不充分认知

C.站在自我的文化立场去看待和理解对方的文化

D.这两种文化都具有悠久的历史传承，本身具有多元复杂性

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第2题

导游人员作为公民的一员，依法享有广泛的政治、经济、文化和社会等各种权益。【】

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第3题

“多元文化”作为一种社会思潮引起人们的关注，还是在20世纪五六十年代以后。（)

“多元文化”作为一种社会思潮引起人们的关注，还是在20世纪五六十年代以后。()

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第4题

文化应该是多元共生的，中国文化要走向国际社会，首先要了解国外社会的文化。为此，中国电影需要开拓更加宽广的，寻找更加多元的表达。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.需求领域方式

B.品位范围手段

C.动态视野形式

D.价值题材手法

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第5题

文化应该是多元共生的，中国文化要走向国际社会，首先要了解国外社会的文化_____。为此，中国电影需

要开拓更加宽广的_____ ，寻找更加多元的表达_____ 。填入划横线部分最恰当的一项是：

A.需求领域方式

B.品位范围手段

C.动态视野形式

D.价值题材手法

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第6题

根据舒伯的的职业指导策略，对于那些职业选择不确定者，应该（）

A.协助当事人了解影响其职业选择的个人因素和社会因素

B.协助当事人收集和评估有关个人和职业的资料，作为决策的依据

C.协助当事人认识与职业发展有关的个人和社会因素，并参照职业发展任务的重点，逐步发展当事人的职业自我

D.注意分析影响当事人情绪以及无法确定的各种文化、社会、生理因素，帮助其消除疑虑和障碍

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第7题

文化应该是多元共生的，中国文化要走向国际社会，首先要了解国外社会的文化__________。为此，中国电

影需要开拓更加宽广的____________，寻找更加多元素的表达____________。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A．需要领域方式

B．品位范围手段

C．动态视野形式

D．价值题材手法

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第8题

文化应该是多元共生的，中国文化要走向国际社会，首先要了解国外社会的文化。为此，中国电影需要开拓

更加宽广的，寻找更加多元素的表达。

依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A. 警戒反感批评

B. 枯竭不满辩驳

C. 危机谨慎质疑

D. 问题不安反对

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第9题

根据舒伯的的职业指导策略，对于那些职业选择不确定者，应该（）。

A.协助当事人了解影响其职业选择的个人因素和社会因素

B. 协助当事人收集和评估有关个人和职业的资料，作为决策的依据

C. 协助当事人认识与职业发展有关的个人和社会因素，并参照职业发展任务的重点，逐步发展当事人的职业自我

D. 注意分析影响当事人情绪以及无法确定的各种文化、社会、生理因素，帮助其消除疑虑和障碍

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第10题

分析下列材料中所涉及的重要议题，并阐述什么是多元文化教育，多元文化教育的核心理念是什么，以及

在我国如何推行多元文化教育。材料一：美国多元文化教育的产生有其特殊的背景。美国的在校学生在构成上具有鲜明的异质结构。美国的在校学生中大约有25％的儿童来自少数民族，而且这个比例有增无减，因为不断有来自世界各地的移民流入，这主要以东南亚、拉丁美洲、加勒比等地的移民为主。据估计到2020年在校学生中有色人种学生将超过30％。因为以白人为中心的种族主义天然存在，而且它已经对人们对事物的理解、评价、信仰和行为产生了很大影响。研究者认为，教育就应直面这种存在而加以改革。如果学校教育不实行多元文化教育，那么种族歧视、黑社会等社会问题就会日益严重。加之美国人一贯主张民主、强调人权，在这样复杂的社会构成中消除社会偏见，尊重人们的生活选择，使所有人享有平等的机会以使其在智力、社会能力和个人成长等方面的潜力都得到最充分的发挥就成为公民的一种迫切要求。材料二： “学校应当实施一种兼具变革性及批判性的公民教育，以促进对所有学生的教育公平。公民身份以及公民教育的范围应当扩大，使来自不同种族、文化、民族和语言群体的公民的文化权利都能得到保障。”多元文化教育的主要创始人、美国华盛顿大学多元文化教育研究中心主任詹姆斯.班克斯(James A．Banks)呼吁各界人士共同携手，共同促进多元文化教育的发展。他表示，多元文化教育可以帮助学生获取在全球范围内生活和工作所必需的知识、技能和价值观，可以帮助学生形成世界性的思维，使得他们可以更好地参与到促进公平与社会公正的工作中。“变革性的公民教育可以使学生更好地同那些来自不同种族和民族文化的同辈们进行交流与了解，当实施此种教育时，学生在教室和学校都可以经历民主。因此，他们更能学会深入思考文化认同和承担相应的义务。”他认为，在变革性教育的课堂上，教育的不平等及社会分层就会受到挑战，甚至不会再出现，进而构建公平、严谨又民主的课堂和学校。

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