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提问人:网友serialnumber
发布时间:2022-01-07
[主观题]
用遗传,环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析,宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一
个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。
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“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?()
A. 霍顿
B. 洛克
C. 华生
D. 格赛尔
A.程序教学
B.发现学习
C.指导教学
D.掌握学习
A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程
A.德育方法与内容的矛盾
B.学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾
C.最一般、最普遍的矛盾
D.最集中、最突出的矛盾
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
A.个体身心发展的阶段性规律
B.个体身心发展的顺序性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
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