在第二学段课程的实施中，应经常为学生提供在实践基础上进行表达和交流的机会，而不应简单机械地

A.跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求

B.跨学科主题学习活动贯穿在各个学段的学习中

C.跨学科主题学习活动对学生的知识水平要求较高，只有在高学段才展进行学习

A.设立必修课程和选修课程

B.注重该学段的基础性和选择性之间的平衡

C.实施固定班级授课制

D.实施选课制和走班制

A.信息技术应以过程性评价为主体，对于期末测试这种应试性考试应取消

B.信息技术作为一种工具，只要掌握信息技术的操作要领就可以了，期末测试应以上机测验的方式，考查学生的操作技能

C.应采用纸笔测验的方式，只考查学生对信息技术基础知识就可以了

D.应改变单纯以一次测验或考试为依据，评定学生一学期或整个学段学习情况的局面，适度加大过程性评价在期末成绩评定中的比重

A.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合

B.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由教师设计和组织活动，学生积极参与其中

C.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

D.标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容

A.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合

B.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由教师设计和组织活动，学生积极参与其中

C.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

D.标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容

A.14

B.16

C.18

D.20

A.第一学段学生应掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字并注意间架结构。

B.第二学段学生“会写字”数量应达到1600个左右。

C.第三学段要求用毛笔临摹正楷字帖。

D.硬笔书写方面，第三学段要求写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

考的基点。

A.课程标准

B.教学目标

C.美术课程总目标

D.教学内容

1. 使用大学模式，用SQL写出如下插入、删除和更新语句。 a. 给Comp.Sci. 系的每位教师涨10%的工资。 b. 删除所有未开设过(即没有出现在section关系中)的课程 c. 把每个在tot_cred属性上取值超过100的学生作为同系的教师插入，工资为10000美元。 d. 重新统计每个学生的总学分tot_cred 2. 使用大学模式，用SQL写出如下查询。 a. 创建一门课程"CS-001"，其名称为“Weekly Seminar", 学分为0。 b. 创建该课程在2009年秋季的一个课程段，sec_id为1。 c. 让Comp.Sci.系的每个学生都选修上述课程段。 d. 删除名为Chavez的学生选修上述课程段的信息。 e. 删除课程CS_001。如果在运行此删除语句之前，没有先删除这门课程的授课信息(课程段)会发生什么事情？ f. 删除课程名称中包含“database"的任意课程的任意课程段所对应的所有takes元组，在课程名称的匹配中忽略大小写。