教材的编写应依据()的要求,以学段标准和学生身心发展水平为参考,以有利于学生的美术学习作为思
A.课程标准
B.教学目标
C.美术课程总目标
D.教学内容
A.课程标准
B.教学目标
C.美术课程总目标
D.教学内容
A.学生身心发展水平
B.学生的基础水平
C.当地的实际情况
D.素质教育要求
A.具体规定了中学生物学课程的性质、目标和内容标准,并提出了教学评价及教材编写等方面的建议。
B.我国基础教育阶段生物学课程的基本规范和质量要求。
C.每个中学生物教材编写人员、生物教师和教学管理者开展工作的依据和准绳。
D.国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求。
A.教材要体现时代特点和现代意识,要适应学生的认知特点和身心发展水平,要有助于激发学生学习兴趣,培养创新精神,发展实践能力,形成健全人格
B.教材编写要充分体现义务教育语文学习的基础性、阶段性特征,做好各学段之间的衔接
C.教材要落实学习任务群要求,致力于学生核心素养的整体提升,以学生生活为基础,以语文实践活动为主线,创设丰富多样的学习情境,设计有意义的学习任务,引导学生自主学习、主动积累和积极探究
D.教材选文要体现正确的政治导向和价值取向,文质兼美,具有独特性,必须是大师作品,富有文化内涵和时代气息
A.目标的确定必须以科学为前提,要以课程标准和教学总目标为依据
B.要符合学生心理特征与心理发展规律,根据学生不同的年龄段、不同的学龄段,制定相对应的目标
C.要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范
D.编写教学目标时,教学目标的行为主体要明确
E.编写的教学目标要明确、具体
课程标准是教材编写、教学实施和教学评价的()。
A.具体规定
B.基本依据
C.基本保障
D.基本标准
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