某地区六年级小学生计算能力测试的平均成绩为85分,从某校随机抽取的28名学生的测验成绩为 87.5,S=10,间该校学生计算能力成绩与全地区是否有显著性差异?()。
A.差异显著
B.该校学生计算能力高于全区
C.差异不显著
D.该校学生计算能力低于全区
A.差异显著
B.该校学生计算能力高于全区
C.差异不显著
D.该校学生计算能力低于全区
A.差异显著
B.该校学生计算能力高于全区
C.差异不显著
D.该校学生计算能力低于全区
假设某研究者基于100个班的班级规模(CS)和平均测试成绩(TestScore)数据估计的OLS回归为:若某班级有22个学生,则班级平均成绩的估计值是()(答案保留小数点后两位)
假设某研究者基于100个班的班级规模(CS)和平均测试成绩(TestScore)数据估计的OLS回归为:这100个班的测试成绩的样本标准差()等于()(答案保留小数点后两位)
A.练习只能做一次
B.测试可以做多次
C.学生某门课程的单元测试最终成绩为所有单元练习成绩的平均分值
D.学生某门课程的单元自测最终成绩为所有单元测试成绩的平均分值
某小学生数学成绩的标准分为0.5,则这名小学生的成绩 ()
B.低于平均分
A.高于平均分
C.等于平均分
D.没法确定
某小学生数学成绩的标准分为0.5,则这名小学生的成绩()
A.高于平均分
B.低于平均分
C.等于平均分
D.没法确定
假设某校学生的数学能力测试成绩X与音乐能力测试成绩Y具有如下形式的概率密度函数;
(1)试求fX(x)与fY(Y),并判断X与Y是否相互独立?
(2)试求X与Y的相关系数ρXY,并判断X与Y是否不相关.
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