在第②④段中找出两个错别字,在第③段中找出一个病句,并加以修改。2.指出该习作的优缺点,并结合具体内容进行评析。
1.在第②④段中找出两个错别字,在第③段中找出一个病句,并加以修改。2.指出该习作的优缺点,并结合具体内容进行评析。
1.在第②④段中找出两个错别字,在第③段中找出一个病句,并加以修改。2.指出该习作的优缺点,并结合具体内容进行评析。
案例:
阅读下面学生的一篇习作,完成第题。
人在拒绝中高贵
请从第②③段中找出两个错别字,从第④段中找出一处病句,并改正。
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案例:
阅读下面学生的高考习作,完成第题。
且以作品论英雄
请从第②③自然段中找出两个错别字,从第④段中找出一处病句,并改正。
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下面是一位学生的习作,阅读并完成下列各题。案例:时间在流逝逝者如斯夫,不舍昼夜。--题记①把理想交给时间,我相信时间会证明一切。②每个人都有理想,只是有的人坚持下去,最后成为现实,有的人却因为种种原因半途而废。记得有人说过“别跟我谈理想,戒了”。我在浅笑的同时不免心生感概,曾经志在四方、朝气篷勃、对未来充满信心与希望的少年何以如此颓废?真的如某些人所说“理想很丰满,现实很骨感”吗?其实不然,试问哪一奈通往成功的路不是泥泞不堪、充满挑战呢?只是有的人对明天的未知感到迷芒,不知道距离理想还有多远而中途放弃;有的人对今天遇到的困难感到畏惧,不知未来还有多少磨难而半途而废。毛泽东说:“一万年太久,只争朝夕。”对于未来,我们没有必要想太多,认真把握现在、把握今天才能无怨无悔。只要抓紧每一分每一秒,终有一天,时间的河流会将我们度到理想的彼岸。③好花盛开,就该先摘。④因为人们最常犯的错误是不知珍惜眼前所拥有的,所以等到失去时才追悔莫及。而彼时一切都无法挽回了,留下的仅仅是无尽的悔意和无边的自责。花儿开了,就尽情欣赏吧,不要等到明天,或许突如其来的一场大风会将花瓣纷纷打落;美味佳肴,就尽情享用吧,不要等到明天,或许时间的流逝会使它变质;纯洁的友情,尽情去爱吧,不要等到明天,或许你的犹豫会使它悄悄溜走。生活中的美好瞬间很多,我们要懂得珍惜,懂得把握生命中的每一分每一秒。⑤世上最大的悲哀莫过于“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。所以趁着年轻,尽情地孝敬父母吧!有人常常以自己年龄小为借口来推脱孝敬父母的责任,说要等到自己赚很多很多钱,然后买很大的房子给父母住。其实,孝敬父母并不一定要从物质方面去衡量,我们可以尽自己所能为父母做事。例如:为他们泡一杯热茶,为他们捏捏肩、捶捶腿,为他们倒一次洗脚水……这些看起来微不足道的小事足以令父母幸福。时间在流逝,父母的青丝也渐渐变成白发,父母的容颜也被时间刻下了皱纹。我们要把握每一分每一秒,好好爱他们。⑥让时间在我们为理想的奋斗中流逝,让时间在我们享受美好生活的点滴中流逝,让时间在我们尽情爱父母中流逝。时间在流逝,让它在有意义、有价值的每一分、每一秒中流逝。
问题:1.请从第②段中找出两个错别字,从第④段中找出一处病句,并分别改正。2.请指出该习作的问题,并提出具体的改进建议。
阅读下面的学生习作,完成问题。忧伤的周末①当我们做完最后一道作业题,班主任突然宣布:“明天周末,放假!”全班顿时欢呼雀跃,“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后,就整天沉浸在紧张的学习中,很少有过属于自己的周末了。②我决定利用这个周末放假时间,回乡下一趟,去看看久别的奶奶。③到了奶奶的老宅院,轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭,听到声音的她“哦”了一声,一见是我,显出意外的喜悦,满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤,显得又矮又瘦,走起路来一颠一颠的,仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴,只是人沧老了许多。④到奶奶家只是心血来潮,忽然发现已经几年没有见她了。两家离得并不太远,我和爸妈住在县城,奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便,很少来我家,父母一度要求她到我家去住,可奶奶总觉得还是老宅院好,生活几十年了,怎么也不愿意离开。⑤坐在奶奶身旁,看见奶奶那满头白发,心中生出一丝莫明的酸楚,自从到县城上学以后,我已失去了儿时对她的依恋,以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火,我一下子拾起了儿时的感觉,那时,我们围坐在炉灶旁,奶奶总爱一边给我们讲故事,一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯,不时用手去摸一下,待烤软了,便轻轻剥开,给我们慢慢舔吃。为此,我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……⑥如今物依旧,红薯也依旧如此香甜,但身边除我和奶奶外,已空无一人。晚风习习,吹起了童年的往事,再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了,再也无法回来了。我仰望天空,心中一片惆怅、失落……这,是一个忧伤的周末。
A.材料中所给的景物过多并且重复,可将学生不太熟悉的景物删除。
B.每个学生对每个景物有自己不同的认识,小组讨论不适合此环节
C.没有让学生明白“情”与“景”的关系,教师应加入此项内容
D.语言实践的要求不够具体,不能表现强烈的个性,完全不能达到教学目标
A.语言实践的要求不够具体,不能表现出学生的个性,不能达到教学目标
B. 每个学生对每种景物都有自己不同的认识,不适合小组讨论
C. 没有说清楚“情”与“景”的关系,应加入这一环节
D. 案例中所给的景物都极具代表性,不必再进行增删
阅读学生习作,完成问题。
夜色多美好
①楼道里的感应灯开关坏了,一到晚上漆黑一片。我房间的窗户正对着楼道,一开灯,余晖为楼道口过往的人提供了微弱的光。
②晚上我做完作业,一看时间才八点半,就倚在床头回忆当天的功课。不经意间,我发现楼下车库里漆黑一片,住在车库里的林奶奶出去摆摊还没回来。夜晚这么黑,老人家回来时会不会摔跤?想到这里,我将灯调到了最大挡,拿起一本书看起来,等一等晚归的林奶奶。
③夜景多美呀!几颗小星星点辍在朦胧的夜空,高高低低的楼群在朦胧的夜色中亮着灯,或明或暗,隐隐约约。晚风送来夜晚独有的清香,淡淡的,让人陶醉。
④楼下的王叔叔夹着公文包走进了楼道,他对我笑了笑。楼上的李大妈逛街回来了,她走进楼道的时候,脸上是一抹温情。
⑤灯,一直亮着,鹅黄色的灯光温柔柔的。在它的照耀下,楼道口笼罩了一层淡淡的桔黄。
⑥楼下响起了开门的声音,我摇了摇昏昏欲睡的脑袋,向窗外望去。林奶奶披着一身夜色,推着小推车,站在这片桔黄色灯光下,满脸的皱纹像一朵盛开的菊花。
⑦夜静静的,像一汪陈年的醇香。
问题:
(1)请从第②③段中找出两个错别字,从第④段中找出一处病句,分别改正。
(2)请指出该习作的一个缺点,并提出具体的改进建议。
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