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更多“网络课程是信息时代的一种新型课程形态，其本质是课程，网络技术则提供了一种环境。()”相关的问题
A. 资源利用的学习，即利用数字化资源进行情境探究学习
B. 自主发现的学习，即借助资源，依赖自主发现、探索性的学习
C. 实践创造的学习，即使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习
D. A、B和C都对
艾瑞咨询发布的《2016年中国网络新媒体用户研究报告》显示，33.8%的新媒体用户已经产生过数字信息的付费行为，15.6%的用户有进行付费的意愿，但是还没有付费行为，50.6%的用户不愿意也不打算为新媒体内容付费。相比2014年，不愿意为新媒体内容付费的用户在减少。
大一学生M，花费500元购买了某英语在线网站为期10天的视频网课。参加完这次网课之后，由于对付费课程的内容和效果产生了顾虑，她再也没有购买过知识付费产品。她表示，“每期都有不同的讲师授课，有的讲的很好，有的则很水，学不到什么东西，总体来说水的比例占一半多。视频网课不靠谱，以后这种网络课程自己不会再购买了。”
“KJ”购买了很多央视以及国内的一些顶尖纪录片，和一些制作机构敲定了几千小时的高质量纪录片合作，拥有巨量优质内容的版权。一方面可以为持续产出优质的内容提供基础性素材，降低运营成本，另一方面，这些版权的价值会随着社会版权意识的提高，日渐形成独一无二的竞争优势。
6.微信平台有着2000多万个公众号，从推出以来一直供用户免费阅读，平台提供给公众号内容生产者的变现方式有广告和打赏两种。2017年4月3日，微信公众号“老何开奖”的新关注用户需支付318元方可订阅，微信公众号付费订阅时代拉开了帷幕。
网友B(中学教育从业者)：不接公众号统一收费，但可以接受赞赏的形式。我愿意为一些提供原创性、有价值的公众号付费，是对他人知识产权的尊重，与此同时也能鼓励更多的人分享。
某维权网站负责人S认为：知识付费侵权已经形成产业链，并在多点开花。一个人接触到这种渠道并发现有用，可能带来100人不会在知识付费平台上付费。版权保护是知识传播的生命线和护身符。如果平台缺乏监管，那么没有任何成本的抄袭和侵权，将不利于原创内容的发展。原创者失去经济支撑或创作动力。最终损害的是消费者，他们将无法再获得优质内容。
《2016年中国网络版权保护年度报告》指出：随着国家“四个全面”战略布局的创新、协调、绿色、开放、共享理念的持续推进，我国网络版权政策环境不断优化，网络版权保护各项工作进展明显。在立法保护方面，突出了对重点问题的规制;我国的网络版权保护工作依然任重而道远。
作答要求：
概括目前我国知识付费平台快速发展的原因。
假定你是参会的“KJ”团队成员，请根据给定资料5，撰写一份“KJ”产品推介书。
从给定资料出发，以“知识的价值”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇议论文。
A、触发，相当于一个开关，启动用户的即时注意力
B、付费型触发是指花钱让品牌有更多的曝光度，是最好的触发方式
C、人际型触发能够利用熟人之间的相互推荐获得注意力病毒式增长
D、自主型触发是受众被品牌主张、视觉呈现等因素自觉吸引带来的注意力增长
B.在设计专题学习网站的页面时，一定要充分考虑到学习者的学习特性、年龄特性、认知特性
C.同一个专题学习网站可以通过有效设计，可以适应不同层次的学习需要
D.专题学习网站的选题应具有整合性，可来源于多学科具有相关知识特征的知识点
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