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提问人:网友zouhao1985 发布时间:2022-01-06
[主观题]

教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生

活情景和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析与化学有关的一些简单的实际问题。根据以上材料,简要回答下列问题:(1)请运用生活经验和初中化学知识,分析铁生锈的条件以及铁制品的保护方法。(2)在讲解"金属资源的利用和保护"一课时,如何从学生熟悉的生活情景入手设计教学。

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第1题
教育部制订的《义务教育化学课程标准()请简述良好的评价活动应具备的3个特征
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第2题
教育部制订的《义务教育化学课程标准()请为实现上述教学目标提出相应的教学实施建议
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第3题
教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力。问题:(1)请列举初中化学3个最基础的化学实验。(2)通过粗盐提纯”实验,简要说明过滤应注意的问题。(3)除了过滤之外,请列举初中化学3个最基本的化学实验技能。
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第4题
教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:课程实施评价的重点是学业评价,其功能主要是
促进学生的有效学习,改善教师的教学,进一步完善课程实施方案。义务教育阶段的化学学业评价,包括形成性评价和终结性评价,都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式,以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。根据材料,简要回答下列问题:(1)请列举初中化学常用的3种学习评价方法。(2)简述过程评价和结果评价的基本含义。(3)请简述良好的评价活动应具备的3个特征。

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第5题
教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认
知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水平层次,采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目标的描述,有的是对学习过程目标的描述。其中,认识性目标主要涉及比较具体的知识内容,体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。根据以上材料,简要回答下列问题:(1)请选用恰当的词语描述初中化学常见酸和碱”一课的教学目标。(2)请为实现上述教学目标提出相应的教学实施建议。

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第6题
部编版教材的全称是()

A.教育部编义务教育语文教科书

B.义务教育课程标准语文教科书

C.普通初中课程标准试验教科书

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第7题
2003年——2010年,教育部对《义务教育课程标准(实验稿)》先后进行了三次修订会议。 ,基本完成了修订任务,并正式颁布《义务教育音乐课程标准(2011年版)》。
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第8题
2001年,在国务院的直接领导下,教育部启动了基础教育课程改革,颁布了义务教育 个学科课程标准(实验稿)
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第9题
国家教材是教育部根据基础教育指导性文件《全日制义务教育音乐课程标准(2011版)》为依据?
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第10题
2002年4月,教育部颁布了《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》()
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