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提问人:网友laiihcl 发布时间:2022-01-07
[主观题]

()是实验组、控制组都是随机抽样,且随机分派的,因此两组在实验前相等,除自变量外、其他无关变量的控制也相当。实验开始时,实验组给以实验处理,控制组不给实验处理,最后两组在进行一次测定。

A.随机区组设计

B.四组设计

C.实验组、控制组,事前事后测定设计

D.实验组、控制组,事后测定设计

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更多“()是实验组、控制组都是随机抽样,且随机分派的,因此两组在实验前相等,除自变量外、其他无关变量的控制也相当。实验开始时,实验组给以实验处理,控制组不给实验处理,最后两组在进行一次测定。”相关的问题
第1题
非正规设计在实验过程中,不是随机地选择实验单位,而是采用判断抽样的方法进行选择,所以它的结果没有正规设计准确。
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第2题
某研究探讨氧疗对缓解妇科腹腔镜术后患者肩部疼痛的影响。研究方法是将腹腔镜术后第1天肩痛的患者随机分为试验组、对照组;对照组接受术后常规护理,试验组除常规护理外,8:00和16:00分别给予2h的吸氧。患者疼痛情况定时评分,比较两组患者肩痛情况的缓解程度。此研究选择的收集资料的方法是()。

A. 问卷调查法

B. 观察法

C. 档案记录收集法

D. 访谈法

E. 测量法

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第3题
运用实验方法时,在研究过程中必须注意的问题包括(  )。

A.实验设计上,需要涉及实验假设、实验对象、实验模式、实验变量、实验结果、信度效度分析和结果分析等程序问题

B.等组的选择上,注意运用有随机抽样和S排列两种方式

C.效度的保证问题

D.选题的新颖程度

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第4题
随机选择两组学生分为实验组和控制组,只对实验组进行实验处理;经过一段时间后对两组学生同时进行测量并比较测量结果,以了解实验处理是否影响所测量的行为。这种研究设计叫做()

A.纵向研究设计

B.聚合式交叉设计

C.两个随机组后测设计

D.两个随机组前后测设计

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第5题
将受试者随机取样,并随机分为四组,两组为实验组,两组为控制组,两组中一组有前测,一组无前测的实验设计是()
A.后测设计

B.前测后测设计

C.所罗门设计

D.拉丁方设计

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第6题
()是用随机化方法将被试分为两组,使两组被试完全相等,在两组未进行实验之前都进行测定,看看两组在因变量方向上是否真的相等。实验开始时,实验组给以实验处理,控制组不给实验处理,最后两组在进行一次测定。
A.随机区组设计

B.四组设计

C.实验组、控制组,事前事后测定设计

D.实验组、控制组,事后测定设计

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第7题
()是依据概率的原则,用随机分派的方法,使各组无关变量保持相等,使各组在接受实验处理之前保持各方面相等,并随机安排实验处理的设计。
A.完全化随机设计

B.组内设计

C.事前测定和事后测定比较设计

D.多因素设计

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第8题
()也称为对照组,它是各方面与实验组都相同,但在实验过程中并不给予实验刺激的一组对象。
A.实验组

B.控制组

C.主试

D.被试

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第9题
()是实验过程中接受实验剌激的那一组对象。
A.实验组

B.控制组

C.主试

D.被试

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第10题
一般情况下,教育研究中的自变量是不连续的,称为因素,同一因素的不同标准称为水平,叫做()。
A.控制

B.实验处理

C.消除

D.平衡

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