科尔伯格的道德发展阶段论对于当前道德工作有何启示？

B．后习俗水平

C．前习俗水平

D．可逆性

A．准备律

B．应用律

C．失用率

D．效果率

A．二

B．三

C．四

D．五

A．作出分析

B．作出判断

C．进行评估

D．作出决策

A．刺激泛化

B．刺激比较

C．刺激分化

D．行为强化

A．强调直观教学

B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

C．激励学生的学习动机

D．引导学生的发现行为

A．早期干预

B．缺陷矫正

C．发展指导

D．问题预防

A．民主平等

B．尊师爱生

C．心理相容

D．教学相长

A．品德

B．态度

C．意向

D．技能