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提问人:网友hejun_7777 发布时间:2022-01-07
[主观题]

亲其师而信其道是什么意思

三、篇章阅读:共5题。根据给出的文章,回答文章后提出的问题,每个问题都给出了四个选项。要求你从中选出一个正确的。请开始答题:作为一名教师,总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生,这是客观存在。从这个意义上说,纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人,首先要有高尚的师德&39;这里既包括为人师表,用自己的行动体现良好的教育思想,又包括对学生满怀深厚的情感和爱。 ‘‘数子十过,不如夸子一长。"事实证明,抓住孩子们积极向上的心理&39;多以温和热忱的方式对待他们,常常比过多的、一味的指责、否定,效果好得多。我觉得:教师应该具有四重身份:是教师又是学生,是父母又是朋友。在教师这四重身份中,受益的是学生,也是教师自己。 “亲其师,信其道的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的,学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。我博得了学生爱戴,并且这种爱变成了一种动力,使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道:“在我的眼中,您是尊敬的老师;在我的心中,您是知心的朋友;在我梦中,您是神圣的女神。,’不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道:“我喜欢上您的数学课,有时舍不得下课”;“您每讲一句话都面带微笑,生动有趣,深深吸引着我,使我觉得40分钟是那么的短暂";“听您的课,确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉";“真希望有一天您能给我们再上一节课’’…… 说过了,孩子们说得太过了;然而,作为一个老师,还有什么比看到这些信更令人快慰的呢? 第一段画线部分“纯粹的教书匠’’在本文中是指什么样的人?()

A.只传授知识的老师

B.以教书为职业的人

C.能以自身的言行影响、教育学生的老师

D.用知识和人格的力量打动学生的老师

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第1题
主观题是什么意思

心境是什么意思

亲其师而信其道是什么意思

三、篇章阅读:共5题。根据给出的文章,回答文章后提出的问题,每个问题都给出了四个选项。要求你从中选出一个正确的。请开始答题:作为一名教师,总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生,这是客观存在。从这个意义上说,纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人,首先要有高尚的师德&39;这里既包括为人师表,用自己的行动体现良好的教育思想,又包括对学生满怀深厚的情感和爱。 ‘‘数子十过,不如夸子一长。"事实证明,抓住孩子们积极向上的心理&39;多以温和热忱的方式对待他们,常常比过多的、一味的指责、否定,效果好得多。我觉得:教师应该具有四重身份:是教师又是学生,是父母又是朋友。在教师这四重身份中,受益的是学生,也是教师自己。 “亲其师,信其道的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的,学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。我博得了学生爱戴,并且这种爱变成了一种动力,使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道:“在我的眼中,您是尊敬的老师;在我的心中,您是知心的朋友;在我梦中,您是神圣的女神。,’不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道:“我喜欢上您的数学课,有时舍不得下课”;“您每讲一句话都面带微笑,生动有趣,深深吸引着我,使我觉得40分钟是那么的短暂";“听您的课,确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉";“真希望有一天您能给我们再上一节课’’…… 说过了,孩子们说得太过了;然而,作为一个老师,还有什么比看到这些信更令人快慰的呢? 第一段画线部分“纯粹的教书匠’’在本文中是指什么样的人?()

A.只传授知识的老师

B.以教书为职业的人

C.能以自身的言行影响、教育学生的老师

D.用知识和人格的力量打动学生的老师

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第2题
心境是什么意思

亲其师而信其道是什么意思

三、篇章阅读:共5题。根据给出的文章,回答文章后提出的问题,每个问题都给出了四个选项。要求你从中选出一个正确的。请开始答题:作为一名教师,总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生,这是客观存在。从这个意义上说,纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人,首先要有高尚的师德&39;这里既包括为人师表,用自己的行动体现良好的教育思想,又包括对学生满怀深厚的情感和爱。 ‘‘数子十过,不如夸子一长。"事实证明,抓住孩子们积极向上的心理&39;多以温和热忱的方式对待他们,常常比过多的、一味的指责、否定,效果好得多。我觉得:教师应该具有四重身份:是教师又是学生,是父母又是朋友。在教师这四重身份中,受益的是学生,也是教师自己。 “亲其师,信其道的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的,学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。我博得了学生爱戴,并且这种爱变成了一种动力,使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道:“在我的眼中,您是尊敬的老师;在我的心中,您是知心的朋友;在我梦中,您是神圣的女神。,’不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道:“我喜欢上您的数学课,有时舍不得下课”;“您每讲一句话都面带微笑,生动有趣,深深吸引着我,使我觉得40分钟是那么的短暂";“听您的课,确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉";“真希望有一天您能给我们再上一节课’’…… 说过了,孩子们说得太过了;然而,作为一个老师,还有什么比看到这些信更令人快慰的呢? 第一段画线部分“纯粹的教书匠’’在本文中是指什么样的人?()

A.只传授知识的老师

B.以教书为职业的人

C.能以自身的言行影响、教育学生的老师

D.用知识和人格的力量打动学生的老师

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第3题
“亲其师而信其道”要求教师要努力增强亲和力()
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第4题
1.请从教师语言的情感性谈谈你对《礼记•学记》所述“安其学而亲其师,乐其友而信其道”的认识。(40分) 2.试述思辨能力在演讲中的重要作用。作为教师应从哪些方面提高自身的思辨能力?(40分) 3.谈谈语言的节奏感。(40分) 4.分析一下你在发音和发声方面还存在哪些问题?(20分) (前三题可选做两题,字数不少于300字,第四题为必答题。)
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第5题
故安其学而亲其师,乐其友而信其道。翻译

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第6题
“亲其师而信其道”出自()。
“亲其师而信其道”出自()。

A.《大学》

B.《学记》

C.《师说》

D.《论语》

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第7题
“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写实。()
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第8题
在师生关系中,“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响?()

A.知识

B.认知

C.人格

D.技能

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第9题
在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A.知识B.认知C.

在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。

A.知识

B.认知

C.人格

D.技能

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